テレビやゲーム、精巧なおもちゃ、インターネット、携帯電話の普及や、

社会の急激な変化により、子どもたちの生活環境は大きく変ってきました。

 情報化社会は心の成長に不必要な情報までが大量に入ってしまい

子ども達から知的好奇心を奪い、体験せずとも

あたかも知っているような錯覚に陥らせてしまいます。

また、教育環境や指導要項による学力低下への不安から

早い時期から詰め込む教育を望む傾向にあるようです。

 わたし自身も幼稚園と小学校低学年の子を持つ親として

 この問題は他人事ではありません。

 しかし、こんな時代だからこそ

 知識を詰め込むだけでなく、人間の幹の部分（土台）を

しっかり育ててあげることが重要なのではないでしょうか。

そして、その力が不安な未来を生き抜く底力となり、一生の宝物となってくれるのだと考えます。

“発見塾”は子ども達の未来の為に

土台作りに必要な『人間力』（実践力・知力・体力・気力・人間関係力）を

様々な実体験の中から 楽しみながら身に付けていってほしいとの願いから始まりました。

“ものをつくる” には

『 発見力、 工夫力、 表現力、 想像・創造力、 集中力、 判断力 』

などなど、あらゆる 人間力 を必要とします。

この力は ものづくりに限らず、算数や理科や国語など、

他の教科にも必要であり、更には大人になってから

社会の中で生きていくにも　とても重要な力です。

『発見塾』 は、

“ものづくり”（ お絵描き ・ 造形 ・ 実験 ・ 料理 ・ 裁縫など ）や、

自然体験の中から

“発見” への喜びや 表現することの素晴らしさ、

想像 ・ 創造 する事のおもしろさを五感で感じ

楽しみながら “人間力” を育てる教室です。

　　　　　　１つ、　あいさつ へんじは げんきなこえで はっきりと

　　　　　　　　　　　　礼に始まり　礼に終わる。　受け答えは 『元気な声ではっきりと』 を心掛けてもらいます。

　　　　　　２つ、　ざいりょうや どうぐを たいせつに つかおう

　　　　　　　　　　　　“大切に使いなさい” と押し付けるのではなく、材料や道具は 『何からどうやって作られたのか。』など

　　　　　　　　　　　　ものの仕組みを伝え、“なぜ大切に使わなければならないのか。”という事を理解してもらいます。

　　　　　　３つ、　おともだちの さくひんの いいところを みつけよう

　　　　　　　　　　　　個人の価値観で人の作品を批判したり、失敗を冷やかしたりする事は絶対にしてはいけません。

　　　　　　　　　　　　お友達の作品の良い所を見つける目と心、皆が自信を持って表現できる環境をつくります。

発見塾っ子にはまず この - ３つのやくそく - を覚えていただきます。

そして、はじまりの挨拶の後 全員揃って元気よく唱えてもらっています。

【お願い】

発見塾では、全員が揃うまで教室は始まりません。

開始時間になると、皆は席に着き あいさつの姿勢で全員が揃うのを待っております。

クラスのお友達に迷惑を掛けないよう、くれぐれも 遅刻厳禁 でお願い致します。