きっ６月１３日（土）２時〜４時３０分くおふｌｌｌ
-- 会の活動をご紹介します --
講演会 みんなで学ぶ学校図書館のABC
６月１３日（土）２時〜４時３０分
「みんなで学ぶ、学校図書館のABC」
6月13日（土）アイセル21 31集会室
梅雨の晴れ間の土曜日、学校図書館でがんばる人達と応援する仲間達の66名が集まりました。
市内外の学校司書を中心にボランティア、保護者、教師、公共図書館職員などさまざまな顔ぶれとなりました。
Ａ．「小学校の選書」 市川悦子さん（静岡市立伝馬町小学校司書）のお話
学校図書館の役割は、資料で児童・生徒を支援することです。
学校図書館の蔵書をバランスよく整えるためには、長い目で選書をしていくこと。
そして、資料を手渡す学校司書がいてこそ蔵書が生きてくるのです。
選書をするには、子どもを知り資料を知ることが最も重要です。
豊かな蔵書の魅力が利用者をひきつけ、図書館の活性化・進化につながります。
選書基準がないので、全国学校図書館協議会の基準などを参考にしています。
また、学校図書館メディア基準にしたがって蔵書を点検してみると分野による偏りが見受けられました。
資料センター、メディアセンターとしての役割からしても、このような基準が大切ではないかと思われます。
実際の選書では、蔵書の再点検を初めとして児童、教師のリクエストを大事にしています。日々の子どものつぶやきや
要望に耳を澄ますとともに、忙しいなかで資料の希望をだされる教師の声は尊重するようにしています。
バランスのとれた選書をして確実に手渡すために、掲示や広報活動、行事に工夫をしています。学校放送の利用も有効です。
さらに、すぐ近くにある市立御幸町図書館から調べ学習の協力貸出の支援を受けています。今は学校側が出向いていますが、
物流システムが整備されるよう望んでいます。
魅力ある図書館作りの第一歩は、学校司書どおしの情報交換や研修です。
そのようなネットワークを大切にしていきたいと思います。
B．「中学校の選書」 栗田秀美さん（静岡市立高松中学校司書）のお話
生徒は学校図書館に期待をもってやって来ます。その気持ちに応えられなければ大人になるまで図書館は使われない
と思って仕事をしています。
選書の目的は、楽しくて役に立つ学校図書館にすること。現在は学校に選書基準や図書選定部会がないので、
全国学校図書館協議会や静岡市立図書館の選書基準、図書館の自由に関する宣言を拠り所にしています。
実際に選書、購入する時には予算の関係もあり調べ学習の資料を優先し50％くらいを充てています。
選書基準があれば、ライトノベルやケータイ小説などのリクエストにも応えやすいと思われますが、今年度は予算や
学習活動との兼ね合いがあり、それらの資料は購入していません。2008年の全国の学校読書調査では、ケータイ小説が
中高生の女子を中心に圧倒的な人気があります。他の学校図書館ではどのように対応されているのでしょうか。
選書のツールとしては、市立図書館のYAむけ便り「L-マガジン」、書店、新聞の書評、雑誌、カタログ、ガイドブック、
インターネットなどがあります。書店に行くことは、本のおき方や見せ方の勉強にもなります。
これらのなかでも他校の学校司書の図書館便りは、最も参考になる材料です。
新しい学校司書の皆さんには、勤務校の蔵書をよく知り的確で迅速な資料提供を心がけ利用者の信頼を得ること、
基準冊数を満たしていても読まれない本古い本はずんずん廃棄すること、
図書館便りで生徒や教員に情報を知らせること、
自主研修に参加し研鑽を積み情報を得てネットワークを確保すること、
以上の点に努めていただきたいと思います。
Ｃ．「著作権」 田中邦子さん（静岡市立中央図書館）のお話
著作権は知的財産権の一つで、著作物を創作した時点で自動的に権利が発生します。
他の一つは産業財産権で、登録しなければ権利が発生しません。
著作権は、「文芸・学術・美術・音楽などのジャンルに入り、人間の思想や感情を創作的に表現した文化的な創造物」を
保護するものです。たとえば自分の子どもの絵に親が勝手に手を加えたり、勝手に公表することも著作権の侵害になります。
また、五十音順電話帳には著作権がありませんが、職業別電話帳には仕事のジャンル分けという工夫があり
オリジナリティーが認められるので作成者に著作権がある、と言われています。
学校図書館では、法30条「私的使用のための複製」、法35条「学校その他の教育機関における複製等」が留意点と言えます。
小中高の図書館は、法31条「図書館等における複製」の対象外となっています。
例題を用意しました。〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
Q:１ 学校図書館所蔵の５年前に出版された図書が１ページ抜けてしまったら、
複本や公共図書館の図書からコピーして修理してもよい？
× 法31条によって図書館は保存のために修理してもよいとされているが、小中高の学校図書館は対象外。
大学図書館は、専門図書館は法31条の対象。
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Q:２ 学校図書館の資料を教員・生徒が（授業とは無関係の目的で）コピーを希望してきたら、
学校図書館のコピー機でコピーしてあげてもよい？
× �，汎瑛諭∨�31条の対象外。授業のためならば法35条により複製できる。
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Q:３ 教員が新聞をクラスの生徒分コピーし、授業で使用してもよい？
○ 法35条により教員が授業の目的で複製することは認められている。
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Q:4 教員が市販のドリルを１部購入してクラスの生徒分コピーし、授業で使用してもよい？
× 市販のドリルをクラス分コピーすることは法35条のただし書き「著作権者の利益を不当に害する場合」
にあたると考えられるため。
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Q:５ 授業で使用するために、公共図書館で雑誌の最新号の中の一つの記事全部をコピーしもよい？
× 法31条によって運用している図書館で雑誌最新号の中の一つの記事全部のコピーは不可である。
授業で使用するためであっても、法31条と法35条が混同されてはいけない。
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子ども達が著作物を正しく利用するために、私達が著作権について知っておくことは今後とも重要です。
※「学校その他の著作物の複製に関する著作権法第35条ガイドライン」（クリックするとリンクします）
※「読み聞かせ団体等による著作物の利用について」および「お話会・読み聞かせ団体等による著作物の利用について」
（クリックするとリンクします）
D.◆参加者の感想から
◎ 小学校・中学校での基本的な選書の姿勢がよくわかりました。蔵書構成のことなど、とても参考になりました。
少ない予算で苦労されていることも分かりました。蔵書構成も個性がある、他と比べることはない、と栗田さんが
おっしゃったのが印象的というかホッとしました。著作権もイマイチよくわからないあいまいな部分があったのですが、
今日のお話はクリアーでよくわかりました。ありがとうございました。
たくさんの資料をありがとうございました。 （学校司書）
◎ チラシを見て参加しました。小学生の子どもを持つ主婦ですが、司書資格を持っていることもあり、
学校図書館には興味がありました。大変なお仕事、日々勉強されてがんばっておられるのだなーと思い、
大変勉強になりました。ありがとうございました！
読みきかせをすることもあるので、著作権のお話もとてもためになりました。 （保護者）
◎公共図書館で働いている職員です。今年度から、小中学校の学校図書館へ各学校に週1回行って図書室の整理や
図書担当の先生と運営について話し合ったりしています。
図書担当の先生から選書や著作権について質問されることが多いので、とてもためになりました。
学校図書館の現場での声も聞けて、やはり大変なのだなと思いました。 （図書館職員）
（（ＳＡ