無題

　　　　　　学校図書館の力を信じて　　

　　　学校図書館に関わり始めて、はや15年がたとうとしています。

　静岡は、「学校図書館も図書館だ」と気づいた地、私のスタートラインです。小河内芳子さんが、

　児童図書館研究会静岡支部主催の講演会で、「最近、熱心に学校図書館に取り組む先生が多くなってきた。

　でも、まだ読書が中心、学校図書館も調べるための図書館だと気づいている人は少ない。」というような話を

　されました。1994年のことです。（ちなみに当時小河内さんは86歳、児童図書館員の草分けという位置に

　留まることなく、常に最先端にいて、かくありたしと思う方です。）

　小、中学校とも司書のいない図書室の経験しかなく（高校の図書館にはおとなしい女性がいたが、司書と

　認識していなかった）、大学で公共図書館には目覚めていた私も、学校図書館は目に入っていませんでした。

　ちょうど、岡山市の実践が紹介され、全国的にも学校図書館運動が広まり始めた頃で、図書館でいくつか

　資料を読み、岡山市のビデオがあることを知り、購入して見た時の衝撃！！

　一気に目からウロコが3、4枚落ちました。

　手描きのチラシを作って、「子どもの本を読む講座」で配らせてもらったり、ＰＴＡや知り合いの家でビデオを

　見てもらったり、そんな中から、学校図書館の大切さを理解してくれる人が集まり、

　「学校図書館を考える会・静岡」の準備会が生まれ、私が会長を引き受けました。

　その後、準備会がとれる前に私は横浜へ戻ることになりましたが、思いのほか早く学校司書の配置が実現し、

　私は相談役という立場をいただいて、主に情報提供に努めています。

　離れてはしまいましたが、いつも静岡のことは気にかけており、特に昨今の厳しい状況には心を痛めています。

　運動に携わっている人は皆「専任・専門・正規」の職員配置を願っています。

　その中でも、最近特に「正規」の意味を考えるようになりました。

　厳しい財政状況の下で、新たな人員を要求することはかなり難しく、結果的に「正規」は一番後回しにならざるを

　得ません。願いながら、心の隅に、無理だろうなあと思うところがあったような気がします。

　けれども、三重県立尾鷲高校長島校の津谷さんの実践や神奈川県立相原高校の松田さんの実践、

　岡山市の中学校司書、其輪さんや鹿野さんの実践を聞き、学校の職員集団の一員として会議にも出席し、

　図書館としてその学校の教育にどう関わるかを提案し、腰をすえて継続的に実践を積み上げていく姿に、

　正規であることから生まれる豊かさを感じたのです。

　もちろん、非正規でも情熱をもって素晴らしい実践をしている学校司書はたくさんおり、そういう方たちによって

　日本の学校図書館は支えられています。でも、個人の熱意だけに頼るのではなく、責任を持って継続的に

　仕事ができる環境を保障していくか否かが、実は結構子どもたち、先生たちが得られるものの量・質を

　左右するのではないかと思います。

　　図書館にしろ、学校図書館にしろ、知らない人に伝えることはとても難しく、落ち込むこともしばしばです。

　　でも、豊かな教育実践をしている現場が確かにあること、それはもっと豊かになっていきそうなこと、

　　実際に見に行ったり、話を聞いたり、すごい！と思ったことを、諦めないで伝え続けることが、

　　やはり大事なのだろうなあと思っています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　伊藤紀久子（横浜市在住）