戦前の学校には、父兄会または後援会があったが、これは父兄だけの会であったり、財政的後援団体であった。
戦後、ＧＨＱ民間情報教育部の指導により、専門職の教師と家庭教育にあたる父母が、子どもの幸せを願い、それぞれの立場から教育問
題を話し合うための組織的な会ができた。
｢滝田小学校｣では、昭和２２年(1947)に敗戦後の荒廃した学校の整備のため、村長を会長として後援会が結成され、積極的な活動をし、
五年後の２７年に教師を加えて初めて｢ＰＴＡ｣と改名した。
「国府小学校」は、戦後、父兄が後援会的役割を果たしてきたが、２４年いち早くＰＴＡを結成した。これは近隣に先駆けて作られたの
で、初めはその主旨がなかなか理解できなかった。両親である父母と教師だけの会として運営し、趣旨の徹底に努めたという。
｢稲都小学校｣は、２６年(1951)にＰＴＡを結成した。地区ＰＴＡも作り、医師の菅原昌(稲都小学校出身、稲都で医院を開き、当時は横浜
在住)を講師に招き、記念講演会を開催し、盛大に発足した。
新制中学校の滝田、国府、稲都の各中学校はそれぞれ父兄会があった。組合立中学校の建設時、勤労奉仕に三村を挙げて協力したので、
自然と協調の機運ができ、昭和２５年(1950実質統合するや、その７月１０日に父兄総会を開き、円滑に中学校ＰＴＡを結成した。
以上の四小中学校ＰＴＡは、結成の年月や状況にはいろいろあるが、初めは、学校の施設設備や運動器具の充実に力がそそがれた。
その後、父母と教師との話し合いが充実、民主的なPTAの雰囲気が自然とできていった。
さらに、ＰＴＡは学校の背後にあって、常に後援会活動を続けた。国府小学校の７０周年記念、稲都小学校の５０周年記念、滝田小学校
１００周年記念、三芳中学校の１０周年記念等の事業を実施している。
かくして社会も復興発展し、教育行政も確立した。ＰＴＡは父母と教師が対等の立場にたち、子どもの幸せについて学習し合うという、
ＰＴＡ本来の趣旨に沿って、運営できるようになった。
ＴＯＰ