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高度な技術 要点（トピック） 個人にあわせた勉強法 手段はいろいろ持つ 情報について 先行入力 相互参照 情報の増殖 縦と横の概念 散歩と脳のベースクロック。 記憶術 乗り上げ ストック情報とフロー情報 インプットとアウトプットの過程 情報の孤立 脳のトップダウン処理・ボトムアップ処理 脳の連想動作について 論理的連想の動作処理 脳内の情報の知識の進化について 理論的情報についての処理について 定義付けの概念 今の脳の中で一番多い形の情報（日常系）で記憶などしていくと早い。 しかし、わざと多表現化を繰り返したりすることで、 やわらかい思考ができる。
アイデア作るとき書いてできんときは頭のみで考えるように柔軟に考える。 日常多く考えることが本質であるので、 ＊勉強の段階 いくつかのやり方用意し使い分ける（本質は押さえる）。 1.一番余裕があるときには、すべてやる。・問題もやる。 2.ある程度余裕があるときには、大まかにやる。 3.余裕が余りないときには、アウトプット・メンテナンスをやる。
重要情報 みんなが考えたりみんなが見る情報になりやすい。 お宝情報 無駄が多いがみんなが知らないいい情報見つけることで見つかる。 やる前にどうなるかを考えてやる（頭に描く）。
いろいろなもの（理論・テスト・実践）を交互に見てどこが いいか重要か分かりながら勉強する。
まずは、メンテナンスによって情報量を安定させる。 そうして情報のくさびを入れてさらに覚えていたことを思い出すのだが、 情報の分散度（くさびの散らばらせ方）を考えて まんべんなくメンテナンスをする。 それにはいろいろな情報に触れる機会を増やし。 記憶している情報から情報を増やしていくためには、 自然な適用・シミュレーション・ケーススタディーなどをして増やす。
＊増殖の仕方の質。
縦とは、論理的な情報のことで、 横とは、同一意味の別表現（多表現や同一視）のこと。 日常言語で言い換える（横）習慣を持つ。つまり、表現力 物事の考え方をいくつかもってる（縦）。つまり、論理的思考力 そして、両方をもつと物を作りやすい。
散歩で思考のタイミングを計って思考を進める。
情報の一対一対応性をつける 一つに一つを決めることで引き出し翻訳の迷いが少なく、 置き換えに規則性がある。
翻訳 ＊式を見て分かるかどうかで、翻訳可能かどうかで、 理解が可能かわかる。
書いて考えるから頭のみで考えれる状態へいく。
ストック情報は、変化遅い普遍的な情報のことで、理論などの情報のこと。 フロー情報は、短期間で変化するような情報で新聞・情報誌などのこと。 ＊それぞれにあった情報の扱い方をすることを心がける。
インプット いかにわかりやすく多表現に教わるかということと、 論理と全体像の両方持つということを心がける。
アウトプット
離れてるものをつなぐ同じ形であらわす（鎖と鎖をつなぐ同一視） ことをして理解をする。
トップダウン処理は、予測などしながら早い処理となり、 ボトムアップ処理は、論理で確実だが遅い処理となる。
メンテナンスをする時に情報の説明の過程を無視して 結論のみ憶えてしまうと脳は連想（ネットワーク的につながっている） をしにくく近似や検索の動作を繰り返し連想動作をしにくく、 自然な適用をしにくい脳になる。 メンテナンスを情報の説明の過程（思考過程のメンテナンス） と結論の両方にしてやると良い。
論理的連想は、情報のわからない部分の単語を 別の知ってる情報の列に置き換えて表現する。 このとき、置き換える情報の列を長くすると次にいく連想が 複数個できて柔軟になり連想が続く。 対応付けも対応付けて置き換える情報を長くしてやると 思考が進む連想になる。
知識を覚えて具体的にのみ覚えてる状態 （データベースのデータファイル） から連想が一手できる状態になり （連想データファイル） それをパズルのように組み合わせて長い連想ができる。 そうしたら今度は検索行動で情報の同一視できるものを探す。 連想データファイルは今の情報から次がどういえるか を考える。
知識を順番に教わって、昔のは一切見ないのはだめで 分割して概念としてみて、振り返って作り直したり の処理をする。
数学は定義と言う抽象的な条件を数を最小化して作る。 定理は定義の組み合わせに仮定の条件を付加してつくれる。
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