みきたんの受けた教員採用試験の内容をご報告いたします。
覚えている範囲なので間違いもあるかもしれません。あしからず。
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| 北海道 | |
|---|---|
| １次試験 | |
| 一般教養・教職教養 | マークシート方式。 感想・・・のんびりやっていたら時間がたりなくなってあせりました。 |
| 専門教養 | 記述方式。 「力つりあう条件を３つあげよ。」 地層の年代の並べ替え等 感想・・・マークシートだと思っていたら記述だったので驚きました。内容はわりとやさしめだったと思います。 |
| ２次試験 | |
| 論文 | 内容は・・・忘れました。 |
| 性格検査 | 検査は２種類。 ひたすら隣の文字を足し合わせてゆく作業。 質問に答えてマークする。 感想・・・とにかく疲れました。 |
| 個人面接 | 試験官は２人。 始めに３分程度で自己アピール。 質問内容 理科の面白さを感じるのはどんな時か。 生徒はどうしたら心を開いてくれると思うか。 自己紹介書を見ての質問 ピアノを習っていて歌も好きなのになぜ音楽の教員にならないのか。 演劇の面白さとはなにか。 高校大学で部活動をやらなかったのはなぜか。等 感想・・・一つの教室を２つに区切って使用していたため、ほかの受験者の声がまるぎこえでした。うるさいし、試験官の声もききづらかったです。わりと突っ込みが厳しかったです。「教育大学じゃないから考えが浅いかもしれないけど・・・」と話を始める前に言われました。失礼な！！ 東京が地元の人は「東京が第一志望なんだろう？」と厳しくつっこまれたそうです。 |
| 集団面接 | 試験官は３人。 個性を生かす教育について討論。 討論の中で言い足りなかったことなどをまとめてひとりひとりが発表する。その後質疑応答。 質問内容 どのような教員を目指したいか。（挙手） 感想・・・司会をやっている人をみて、大学とかで練習してきたんだろうなぁと思いました。すごい。あと、こういう教育課題になると、臨時講師とかで実際に働いている人の意見はすごく重みがあってなかなか学生では太刀打ちできない気がしました。 |
| 全体を通しての感想・・・今回中学理科で受けた場合、２次試験は釧路でした。札幌なら安い飛行機もあるのですが、釧路となると飛行気代もかなり高かったです。さらに、２日にわけて面接試験が行われたため、ホテル代も大変でした。・・・場所はしょうがないにしろ１日で終わらせて欲しかった！！ | |
| 東京都 | |
| １次試験 | |
| 一般教養・教職教養 | マークシート方式 |
| 専門教養 | マークシート方式 感想・・・生物、地学を高校でやっていない私としては、かなり難しかったです。 |
| 論文 | 問題が２問あって、選択して書く。 |
| ２次試験 | |
| 個人面接 | 試験官は３人。 あらかじめ作成していった授業案を提出し、まず、５分程度で授業の流れ等を説明する。その後試験官が指定した部分について５分間の模擬授業を行う。教材は持ち込み不可。質疑応答。 質問内容 実験を行う上での注意点はなにか。 卒業研究の内容を説明せよ。 力の強い生徒が弱い生徒に暴力を振るっていた場合どうするか。 いじめが起こる原因は何だとおもうか。 教育実習で学んだこと。生徒としてみたときと実習生としてみたときでは教員の仕事はどう違ったか。 部活動はなにができるか。 島に行くことは可能か。 公務員の仕事は他の仕事とくらべるとどう違うか。 教員の仕事は他の公務員とくらべるとどう違うか。等 |
| 集団面接 | 試験官は３人。受験者は６人。 始めに３分間の自己アピール。 「個別包装についてどう思うか。」というテーマが渡され、１分程度考えをまとめる時間が与えられる。３０分間受験者同士で討論をする。その後、試験官から討論の内容を踏まえた質問がされる。 質問内容 環境教育を意識した授業をどのように展開するか。等 |
| 中高一貫男子校Ａ(専任） | |
|---|---|
| １次試験 | |
| 書類審査 | 卒業研究の内容についての作文を原稿用紙３枚程度で書いて履歴書等と共に送付。 |
| ２次試験 | |
| 論文 | あなたが最も大切にしているものについて書いてください。 |
| 専門教養 | 物質の質量増加にともなう圧力変化をグラフに書く。 硫酸銅の水和水を加熱してとってゆく時の変化に関する問題。 エステルの加水分解。構造式の推定。 陽イオンの定性分析。Ｆｅ２＋Ｆｅ３＋の呈色について。 |
| ３次試験 | |
| 面接 | 面接官は６〜７人。 質問内容 自己ＰＲを含めて、志望の理由やこの学校の印象などを話せ。 論文の内容について。 専門教養試験で間違っていた問題について。 卒業研究の内容をどのように授業に生かしたいか。 自分の粘り強さ（履歴書の長所の欄に書いた）は最近どういう時に感じたか。 教育実習で学んだこと。 |
| 中高一貫女子校Ｂ（専任） | |
| １次試験 | |
| 書類審査 | 教会の牧師の推薦状、指導教員の推薦状、履歴書等を送付。 ・・・私はキリスト教徒ではないので牧師の推薦状は送れませんでした。 |
| 通信制高校Ｃ（専任） | |
| １次試験 | |
| 論文 | 通信制高校においてどんな教育をしたいか？ |
| 面接 | 試験官は５〜６人。 論文の内容について。 通信制よりも普通の学校のほうがいいのではないか。 公立の試験結果はどうだったか。 東京に残ることについて親はなんといっているか。 卒業研究の内容について。 履歴書の性格の欄について。 |
| 中高一貫女子校Ｄ（非常勤） | |
| １次試験 | |
| 面接 | 試験官は６〜７人。 なぜ教員になりたいのか。 なぜ中学の部活を高校でつづけなかったのか。 理科の授業を行うときどんな授業をしたいか。 家族は何をしているか。 他の学校は受けているか。 卒業研究の内容について。どんなところでその研究が役立っているのか。 |
| ２次試験 | |
| 模擬授業 | 共有結合について、１５分の模擬授業。 生徒席に先生方が座っていて、生徒役として質問をしてくる。 「先生！非共有電子対はなにしてるの？」等。 |
| 中高一貫男子校Ｅ（専任） | |
| １次試験 | |
| 論文 | 教員として最も大切だと思うことは？ |
| 専門教養 | 風船に入った気体水素２ｇに水を２ｍｏｌ加えて温度を変化させたときの体積・分圧などの変化について。 エタノールと安息香酸のエステル化の実験に関すること。 リン酸の電離度を用いてpH範囲を計算する。 コンセントに電気器具をつないだ時に、使用可能なＷ数などの計算。 実験結果から構造式を考える（芳香族）。 半減期、時代区分の仕方。 呼吸商について。 物体を斜面で滑らせた時の早さを求める。 |
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