0097 西洋史入門
----2002--------------------------------------------------------------
平成１４年度 第１回
テキストの中で著者はグロート『ギリシア史』とモムゼン『ローマ史』について言及し、
さらにマイネッケの『世界市民主義と民族国家』、『国家的理性の観念』、『歴史主義の
成立』、『ドイツの破局』の４冊についても言及していますが、著者がそれらを通して説明
したかったことは何ですか？
平成１４年度 第２回
テキストの中で著者が、「ビスマルク」と「ドイツ帝国」を例にあげて説明しようとした
歴史における客観性について、具体的に述べよ。
平成１４年度 第３回
テキストの中で著者が、「ロビンソンの死」の実例をあげて説明しようとした歴史における
因果関係（合理的原因と偶然的原因）について、具体的に述べよ
平成１４年度 第４回
テキストの中で著者は、グスタフ・シュトレーゼマンの原文書、ベルンハルト編纂
『シュトレーゼマンの遺産』、サットン『シュトレーゼマンの遺産−縮刷版』にそれぞれ言及
していますが、著者がこの三者を対比させることによって説明したかったことは何ですか？
----2003--------------------------------------------------------------
平成１５年度 第１回 藤井信行
テキストの中で著者はグロートの『ギリシア史』とモムゼン『ローマ史』について言及し、
さらにマイネッケの『世界市民主義と民族国家』、『国家的理性の観念』、『歴史主義の
成立』、『ドイツの破局』の４冊についても言及していますが、著者がそれらを通して説明
したかったことは何ですか？
平成１５年度 第２回 藤井信行
テキストの中で著者が、「ビスマルク」と「ドイツ帝国」を例にあげて説明しようとした
歴史における客観性について、具体的に述べよ。
平成１５年度 第３回 藤井信行
テキストの中で著者は、グスタフ・シュトレーゼマンの原文書、ベルンハルト編纂
『シュトレーゼマンの遺産』、サットン『シュトレーゼマンの遺産−縮刷版』にそれぞれ言及していますが、
著者がこの３冊を対比させることによって説明したかったことは何ですか？
平成１５年度 第４回 藤井信行
テキストの中で著者が、「ロビンソンの死」の実例をあげて説明しようとした歴史における
因果関係（合理的原因と偶然的原因）について、具体的に述べよ
---2004---------------------------------------------------------------
平成１６年度 第１回 藤井信行
テキストの中で著者はグロートの『ギリシア史』とモムゼン『ローマ史』について言及し、
さらにマイネッケの『世界市民主義と民族国家』、『国家的理性の観念』、『歴史主義の
成立』、『ドイツの破局』の４冊についても言及していますが、著者がそれらを通して説明
したかったことは何ですか？
平成１６年度 第２回 藤井信行
テキストの中で著者が、「ビスマルク」と「ドイツ帝国」を例にあげて説明しようとした
歴史における客観性について、具体的に述べよ。
平成１６年度 第３回 藤井信行
テキストの中で著者が、「ロビンソンの死」の実例をあげて説明しようとした歴史における
因果関係（合理的原因と偶然的原因）について、具体的に述べよ
平成１６年度 第４回 藤井信行
テキストの中で著者は、グスタフ・シュトレーゼマンの原文書、ベルンハルト編纂
『シュトレーゼマンの遺産』、サットン『シュトレーゼマンの遺産−縮刷版』にそれぞれ言及していますが、
著者がこの３冊を対比させることによって説明したかったことは何ですか？
---2005---------------------------------------------------------------
科目修得試験担当教員による学習上のアドバイス
テキストは全6章ですが，それぞれの章でひとつのテーマを，つまり全部で6つのテ
ーマを取り上げています。それが何か？ということを理解すれば，テキストを読んで
理解することは６つだけということです。
６つのうち4つがリポートの課題です。従って，とにかくリポートをよく読むこと
です。
平成１７年度 第１回 藤井信行
テキストの中で著者はグロートの『ギリシア史』とモムゼン『ローマ史』について言及し、
さらにマイネッケの『世界市民主義と民族国家』、『国家的理性の観念』、『歴史主義の
成立』、『ドイツの破局』の４冊についても言及していますが、著者がそれらを通して説明
したかったことは何ですか？
平成１７年度 第２回 藤井信行
テキストの中で著者が、「ビスマルク」と「ドイツ帝国」を例にあげて説明しようとした
歴史における客観性について、具体的に述べよ。
平成１７年度 第３回 藤井信行
テキストの中で著者が、「ロビンソンの死」の実例をあげて説明しようとした歴史における
因果関係（合理的原因と偶然的原因）について、具体的に述べよ
平成１７年度 第４回 藤井信行
---2006---------------------------------------------------------------
科目修得試験担当教員による学習上のアドバイス
テキストは全６章ですが，それぞれの章でひとつのテーマを，つまり全部で６つの
テーマを取り上げています。それが何か？ということを理解すれば，テキストを読ん
で理解することは６つだけということです。
６つのうち４つがリポートの課題です。従って，とにかくテキストをよく読むこと
です。科目修得試験はその延長線上にあります
平成１８年度 第１回 藤井信行
テキストの中で著者は、グスタフ・シュトレーゼマンの原文書、ベルンハルト編纂
『シュトレーゼマンの遺産』、サットン『シュトレーゼマンの遺産−縮刷版』にそれぞれ言及していますが、
著者がこの３冊を対比させることによって説明したかったことは何ですか？
平成１８年度 第２回
平成１８年度 第３回
平成１８年度 第４回
---2007---------------------------------------------------------------
テキストは全6 章ですが，それぞれの章でひとつのテーマを，つまり全部で６つの
テーマを取り上げています。それが何か？ということを理解すれば，テキストを読ん
で理解することは6 つだけということです。
6 つのうち4 つがリポートの課題です。従って，とにかくテキストをよく読むことで
す。科目修得試験はその延長線上にあります。
平成１９年度 第１回
平成１９年度 第２回
平成１９年度 第３回
平成１９年度 第４回
---2008---------------------------------------------------------------