相変わらずのんびりとしたTangaでの生活を送っている．
　しかし，Tanzaniaとしては先日のアメリカのタリバーンに対する空爆開始に伴い外務省が設定する危険度が「2」に上がったらしい．
　まずありえないと思うが，これ以上それが上がると強制出国もありえるので，どうにかあと最低3ヶ月はこのままSalamaのままでいて欲しいと思う今日この頃である．

　さて，先週，先々週に行われたNational Examination（Form2と4で行われる国家統一テスト．Form4のそれはForm5，6の入試も兼ねている．以下NEと略す）の模擬試験の結果集計に行って来た．
　授業もあったのだが，それはTanga地区の8校で行なわれたらしく，それぞれの学校のレベルを知る良いチャンスであるし，今のForm2は昨年教えた生徒達なので自習に切替え参加する事にした．
　事前に問題用紙をもらっており，昨年教えた感じからはとても良い点数を取れるとは思えないような難しいものであったので，ある程度結果は想像できていたが，それにしても本当にひどいものであった．

　最高点は61点で，平均点に至ってはなんとたったの16点．
　4人に3人が20点以下と言う散々な結果であった．
　これだけ悪い点数を取る生徒も生徒だが，今回の結果を生み出したのは問題を作った先生の方に責任があるような気がする．
　それは明らかに過去3年のNEの解答集を作った時に感じたレベルを超えているものであり，とても模擬試験とは思えない程難しい．中にはForm3で習う事まであった．
　何故この時期に（NEは11月下旬に行われる）本番につながらないような試験問題を作らなくてはならなかったのだろうか？そんな事を思いながら集計後の誤答例を解析する場に参加していると，珍しく今回の幹事らしき人物が「基礎が出来ていない」とまともな事を言っている．
　「ちゃんとわかっている先生もいるじゃん」と少し驚きながら聞いているとその流れから計算の話になった．
Tangaの先生が集まっているせっかくの機会だったので計算力調査結果に基づいて「今回は結果を持って来ていないがTanzaniaの生徒は乗除算は出来るけど加減算ができない」と言う事を報告すると信じられない反応が返って来た．

　なんと幹事が「お前何言ってるんだ？乗除算が出来ないんだよ！」と苦笑し，呆れた様子で乗算の教え方の説明をし始めた．
　他の先生も「加減算が出来ないはず無いだろう！」と言わんばかりに同じ様に笑っている．
　自分も最初は彼等と同じように「出来ないのは加減算ではなくて正負の混じった乗除算」と思っていて，その事実を知って時には驚いたので彼等の気持ちもわかるが，それにしても最初から全く聞く耳持たずと言った感じで勝手に話を進めていくばかり．
　「後日データを見せるから」と言っても「我々が彼等に教える必要があるのは乗除算ではなく加減算！」と熱弁しても彼等は苦笑し続けるだけで全く話に乗ってくる様子も無く，だんだん自分1人で熱くなるのも馬鹿らしくなってきたのでそれ以上言うのを止めた．

　こんな感じで，先生が現状を全く把握していない事に驚いてしまった．1人くらい自分の話に乗ってくる先生がいるかと思ったが全くいない上に，今回の試験結果が悪かった事に対しても全く意に介していない様子．
　どうやら生徒が出来ないのは先生の教え方が悪いからと言う事がこれっぽっちもわかっていないようである．
　こんな風に勉強に関してはとても先生とは呼ぶには値しない人物を先生と呼ばなくては行けない生徒達は本当に可哀相である．
　後で聞いたところによると，全く人の話を聞かず自分の言い分だけを通していた，ただの場所幹事と思っていた人物は何とTanga地区で一番成績の良い生徒が集まるT Sec.の校長らしい．
　現場の先生も先生ならその上に立つ校長も校長である．

　計算力調査対象になったMkwakwaniが上から3番目と言う事を考えると，それ以下の学校は加減算の理解度は当校と同等かそれ以下と言う事が予想される．

学校が生徒に勉強を教える場所として機能していないこの国はこの先一体どうなるのだろうか？