なわとびは、運動神経の問題ではなく、
本人の努力の結果がそのまま出る領域の運動である。
われわれの小学校時代から、なわとびは盛んであった。
寒くなって、あまり外に出なくなる冬休みの宿題の定番であった。
われわれは競って道路で練習した。
〔ボールを屋根に投げてとる一番も、
紙飛行機を飛ばすのも、
台を置いて将棋をするのも
全部呼松のメインストリートの上で行われた。〕
3学期になると、なわとびのテストが行われた。
小学校１年生の時の木造の教室で一人一人とばされたのを
今でも鮮明に覚えている。
倉敷市の小学校では、
「マラソン大会」と並んで、
一時、「なわとび大会」も行事として盛んに行われた。
なわとび検定表にしたがって級も決めた。
一人一人の実力をはっきりさせた。
その後、音楽にあわせて調子よくとぶことを狙いとした
「リズムなわとび」も流行した。
二人とび〜複数とびや長なわと組み合わせた
なわとびのやり方も導入された。
現在、ほとんどの学校で
「なわとび練習板」を運動場に設置している。
脚力の不足のためにとべない子供たちが、
ワンランク上のとび方を体験できる。
低学年で二重とび、中学年で三重とびができる。
なわそのものも、
真ん中を重くして回しやすいようにしたり、
取っ手の部分を持ちやすく改良されている。
