Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｎｅｗｓ　　第４号

　　先週は家庭訪問による午前中授業のため, あわただしく一週間が過ぎました。また, ゴールデンウィークも重なって, 子どもたちも少し浮かれ気味ですが, 授業には集中して全力で取り組むよう励ましています。ゴールデンウィークは, 家族でいろいろな体験をするチャンスですね。遠くに出かけるのもいいですが, 近所で自然を散策するのもいいのではないでしょうか。また, いろいろな施設のイベントに参加したり, 市立図書館へ出掛けたりして, 新しいことに出会うのもいいですね。　
　
火と空気の関係, 解析完了！〜６年生〜
　実験を重ねてきた６年生の「火と空気」の学習が終盤を迎えました。穴をあけた缶の中で割りばしを燃やす実験に始まり, ガラスびんを使って空気の通り道を調べる実験, まわりの空気や燃えた後の空気の成分を調べる実験, 酸素の働きについての実験など, 様々なことを調べてきました。
　子どもたちは, 新しい発見をする度に目を輝かせ, もっと調べたいという意欲を見せてくれました。疑問点を実験を通して明らかにする面白さを十分に味わうことができたと思います。中には, 初めてマッチを使って火を付け, 感動を味わった子もいました。
　理科に限らず, 身の回りの「不思議」に気付き, こだわり, それを自分の力で解決しようとする, そんな子どもたちになって欲しいなあと思います。
（市立図書館に行くと, 「親子で楽しむ理科実験」のような本がたくさんありますよ。家族　で挑戦してみませんか？）

４年生　「生き物新聞づくり」に挑戦！！！
　４年生は, 校内での春探しをしてきました。草花や樹木, 虫などを観察して, たくさんの春を見付けることができました。この学習のまとめとして, 「生き物新聞」を作ります。自分の見付けた「春」を１ページにまとめ, 印刷して, 冊子にする予定です。４年生８０人, 一人一人のよさが表れた新聞集になるといいなあと思います。完成をお楽しみに！！

４年生の保護者のみなさんへ　〜おねがい〜
　４年生は今週から「月の動き」を学習します。満月や半月, 三日月などの動きを調べます。観測や記録の仕方については, 理科の時間に学習しますが, 実際の観測は各家庭で行ってもらうことになります。子どもたちだけでの観測は無理ですので, お子さまと一緒に月を眺めてあげてください。５月７日が満月のようですので, その前後にご協力をお願いします。
　理科学習ノートに約１時間おきに, ２〜３時間の月の場所を記録します。午後７時, ８時, ９時のように記録できれば結構です。晴れることを祈っています。
　この学習が, 地球や宇宙などへ興味をもつきっかけになるといいですね。

５年生のインゲンマメとトウモロコシ, 順調に成長中！
　ほとんどの子の種が発芽し, 肥料はなくても水だけで発芽することを確かめることができました。今度は, 肥料をあげた場合とあげない場合, 日なたに置いた場合と暗いところに置いた場合という, 条件を変えた実験をしていきます。

さすが６年生！
　４月２３日, 理科の授業に来た６年生に名札のことを尋ねたところ, あるクラスが名札忘れゼロでした。子どもたちは「当然！」という顔を していましたが, 学校のリーダーとして成長している子どもたちの姿を, とても頼もしく思いました。
　今後も, 「小さなことを大事に」させていきたいなあと考えています。（教科書や理科ノートを忘れる子がまだいます！）