Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｎｅｗｓ　　第９号

　はやいもので, ６月に入りました。今年の梅雨は長くなりそうだと言われていますが, 実際はどうなのでしょうか。雨が続くと, 子どもたちのエネルギーがたまって, 廊下を走ったりあばれたりしてしまい, ケガにつながる可能性が高くなります。また, 雨の日の交通事故も心配ですね。梅雨の最中でも, できれば晴れ間が欲しいところです。

「自由研究」（６年生）完成！
　約一ヶ月かけて研究を進めていた自由研究が, ようやく完成しました。先週の水曜日にはクラス全員の自由研究を読み合う時間を作り, 友達の研究の「おもしろさ」や「よさ」を味わうことができました。どの研究も, 意欲を持って調べた様子がよく分かり, 一人一人のすばらしさが表れています。６年生全員分を理科室に並べてみましたが, その迫力に圧倒されました。
　研究テーマ, テーマ設定の理由, 自分の予想, 調べる方法, 調べた内容, まとめ, 感想, 参考文献という統一した形式で, 立派に仕上がっています。子どもたちのがんばりに大きな拍手を送りたい気持ちでいっぱいです。
　子どもたちは, 図書室の本やコンピュータを使っていっしょうけんめいに自分のテーマを追究しました。自分の興味のあるテーマを調べ, 真剣に取り組んだことで, 自分でとことん調べる楽しさを味わうことができたと思います。
　今回身に付けた調べ方（学び方）は, 各学年で取り組む総合的な学習の時間へも通じるものです。　
　今週の参観日には６年生教室前のフロア（廊下）に展示する予定です。保護者のみなさん, ぜひ子どもたちのがんばりを見てあげてください。そして, その努力を認めてあげてくださいね。

★友達の自由研究を読んだ感想を子どもたちに書かせました！一部紹介します

○　みんなちゃんとまとめてあって, おもしろいのがたくさんあった。絵や図で説明したりしてあって分かりやすかった。常識と思っていたことが, 読んでみると「そうだったんだ」ということがあたくさんあった。自分の予想が全然違うことがあったりしたとき, おもしろいと思った。 　　　

○　調べるのって, 意外に難しいけど, みんな一生懸命調べて分かりやすくまとめていた。私が読んだ中で, 特に良かったのは２人いた。理由は, テーマが私が調べてみたいと思うし, 説明文に対して４コマみたいに絵を入れて楽しく見られたからです。調べるのって大変だけど, またほかのテーマで調べたい。　
　
○　友達のはみんな, ていねいに分かりやすく書いていた。だからぼくはしらなかったことがたくさん分かってきました。自分の研究レポート作りは, 資料を探すのは難しかったけど, 自分の調べたかったものを調べられてよかった。　　　　

○　みんな上手にまとめられていた。「すごいなあ」と思いました。自分はまだまだだから,友達のを参考にしたいと思った。コンピュータで調べている人もいれば, 本で調べている人など, いろんな調べ方があった。みんな自分なりに工夫されていてすごかった。
　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
○　宇宙や飛行機のことなど, みんな個性的に書いていました。僕は 「どうやって地球ができたのか？」が一番すごいと思いました。

○　一人一人が違うことを書いていて, 自分が一回調べてみたいことも書いてあって勉強になった。ほとんどの人が違うことを調べていて, それぞれおもしろそうなのを調べていた。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
○　みんな字がうまく, 紙や資料も使っていた所が, とてもよいと思いました。私も自由研究のまとめ方や図などをうまくかきたいと思いました。特に, 私はインターネットを使っていないので, 今度は使ってみたいと思いました。　　　　

　どの子も, 友達の自由研究のすばらしさに感心していました。お互いの努力を認め合う雰囲気が感じられ, とてもいいなあと思いました。
　４年生, ５年生の保護者のみなさんも, 参観日にはぜひ６年生の廊下をのぞいてみてください。
（今週は６年生特集になってしまいました。次週は・・・・お楽しみに！）