○『授業の小ネタとして』実験をとりいれる！

　授業中に、その内容に関するちょっとした実験をしたくなることが、理科の場合多くあります。

　実際に見せられたらすぐに分かる上、実感として残るのに、と。

　しかしなかなか生徒に見せてやることができません。

　それはなぜか……　→　……準備が大変だからです。

　そこで実験の準備する際の、手順をまとめてみます。どのくらい大変なのでしょうか。

�@　授業の内容を把握する

�A　授業中に見せる内容を決定する

�B　必要な材料のリストをつくる（予備実験と本番の分をあわせた量で）

�C　材料の買い出しをおこなう

�D　予備実験をおこなう

�E　（予備実験がうまくいかなかった場合、�C�Dをくりかえす）

�F　授業当日、最後の準備をととのえる

�G　本番

　ここで、一番大変なのは買い出しです。

　コンビニで買えるものなら良いですが、専門店に注文しなければならないものもあるからです。

　しかし授業中におこなう実験の場合、生徒にさわらせる時間がほとんどないので、たいてい演示（生徒は見るだけ）となるため、材料は先生１人分だけで済みます。さらに、１度買ってしまえば来年からはその使いまわしができます。（消耗品は大概コンビニかスーパーで手に入るものです。）予備実験も必要なくなります。専門店への注文も、最近はネットでの注文ができますので、遠くへ行く必要もなくなりました。

　このように考えてみると、大変なのは最初の年だけであることがわかります。勝手がわからない中で、やらなければならないのですから。

　２年目以降は、消耗品を補充するだけで実験ができてしまうのです。

　実験をすると、少なくともその時は生徒の目のかがやきが変わります。興味づけと理解の一助となる実験、もし、まだ授業に組み入れていないのであれば、１年だけ、苦労してみてはいかがでしょうか。

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