「パーケメラットへ行こう」 ２，３／２７ ２００１年１０月１３日（土）３・４校時・昼食
前回の計画に従って，メラット公園に出かけ，遊ぶ。まずは，楽しく遊びメラット公園にまた行きたいと思わせることが第一の目標である。
前回の計画では，ボートに乗るが第一だったが，お金が準備物に入れられなったので，失敗を経験することになる。これをうまく利用し，今後の活動に繋げていく。
２校時終了（１０：３０）後，トイレに行き，準備をする。低学年なのでルサリ，コートははずして行く。１０：４５分頃に学校出発。１０：５５分頃メラット公園前到着。担任が手を繋いで，バリアス大通りを冷や冷やしながら横断する。そして，木陰に集まる。
本来は，今日の活動の目標を確認する予定であったが，忘れてしまった。
発問１：今日は，初めに何をするのですか？
ボートに乗ると２年生の女の子が答える。
発問２：ボートはどういう手順で乗るのですか？
「足で漕ぐ」，等の意見がでたので，もう一度確認すると，「お金を払う」と答える。
質問３：お金は持ってきましたか？
「忘れた。」「お母さんが気づいたんだけど忘れてしまった。」と全員が答える。
発問４：お金がないので，残念ですがボートには乗れないですね。では，どうしますか。話し合って決まったら先生のところへ報告に来て下さい。
しばらくして，２年生の女の子が，「動物園に行きます。」と報告にくる。道を知っている子を先頭に出発する。
１年生のAくんは，「この先に，像があるんだ。・・・・」と独り言のように説明し始める。先頭の２年生のＤさんとEさんは，相談しながら案内していた。
５分ほど歩いて動物園に着く。
活動１：動物を見る。
支援：動物園で子どもの発見を促し，子どもの報告をじっくり聞いてあげた。
子どもたちは，サルの檻から順に見ていく。「ほっぺたに赤い丸がある。」「足がながーい」と細かいことで気がついたことを友だちや先生に向かって話しながらゆっくりと見ていた。ふくろうとにらめっこしたり，しかが捕獲され，運搬されるのを見守ったり１時間程見学していた。
活動２：昼食を食べる。
時間を言うと，すぐに食べようと決まった。次に場所を決めるのに，芝生の上か，ベンチか。芝生が濡れているかいないか，斜面になっているかいないかで，彷徨い歩いた。結局，濡れていない芝生で昼食を取ることに決めた。
活動３：「だるまさんが転んだ」をする。
公園内の芝生，木陰で「だるまさんが転んだ」をすることに子ども達が決める。１０分ほど遊ぶ。たのしそうであった。
活動終了後１２：５０，コースターで待ち合わせている場所へ移動する。１３：０５に公園前出発。１３：１５分学校着。
＜評価＞
バス内で，「今日，楽しかった人？」と聞く。６名全員手を挙げる。
また，「また，来たい人？」も聞いてみると，やはり６名全員手を挙げる。