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「パーケメラットへ行こう」　　４，５／２７　　２００１年１０月１４日（日）２・３校時

前日のパーケメラット公園での活動の振り返りをし，次回の計画を立てる。

発問１：昨日のことを思い出して，うれしかったこと・たのしかったことを発表してください。

支援：支援：みんなの発表を認め，ほめるようにし，前時の活動を思い出させる。

最初は，順番に指名発表する。３巡目から挙手による発表にする。２０分ぐらい発表が続く。
「動物を見たのがたのしかった。」等のただ活動したことを発表していたが，だんだんと「鳥がキスしていたのが楽しかったです。」等の具体的な発見や気付きを発表するようになっていった。「お金がなくて，ボートに乗れなくて残念でした。」等の反省も発表された。

発問２：次は，発見したこと・気づいたことを発表してください。

支援：どんな小さな気付きでもを認め，ほめるようにする

「鷲の足（爪）が長かったです。」「ふくろうの首がまわったのがびっくりしました。」「りすが日本のりすとちがうえさを食べていました。」「小鳥が，キスしていました。」「ふくろうもキスしていました。」「ハゲワシの羽が片方なくてかわいそうでした。」等。

発問３：発見したことや，気づいたことを絵と文章にかいてください。最初は，絵を描いてください。次に文字を書くんですよ。

一番描きたいことから始めてもらう。プリントは，絵と文章で発見したこと，気づいたことをかくようになっている。発問２で発表したことの中から書く子とそれ以外から書く子もいた。１０分ぐらい作業したら，２時間目が終了したので，休み時間にした。しかし，２０分休みも全員が机に向かいプリント作成に夢中になっていた。

３時間目は，前時の作業の続きから始める。

指示１：１枚目が終了した人は，先生に見せに来て下さい。

見せに来た子の作品は，褒め，２枚目を渡す。子どもたちは，夢中で作業に取り組んでいた。２５分間作業をする。１人２枚〜３枚作成。

発問４：では，みなさんもう一度パーペメラットに行きたいですか。

全員行きたいと手を挙げる。

発問５：では，次回の計画を立てます。次回やりたいことを発表してください。

前回できなかったボートに乗る，アイスを買うがまず挙げられた。その他，砂場遊び，ゴルフゲーム，だるまさんがころんだ，さかなよさかなこっちへおいで，おにごっこ，ボールあそび，もう一度じっくり動物を見るが出される。

発問６：今だされたものについて意見はありませんか。

「砂場はなかった。」「だるまさんがころんだは前にやったので違うのがいい。」「動物園も一度行ったのでちがうがしたい。」「ゴルフゲームのクラブはどうするのか。」等の意見交換があった。

発問７：では，自分のやりたいものを３つえらんで手を挙げてください。多い順に行います。

�@ボートに乗る６人全員，�Aゴルフゲーム３人（Ｍさんが値段，場所を聞いてくことになった。），�Bアイスを食べる，ボール遊び，さＫなよさかなこっちへおいで各２人を計画した。

発問８：準備で追加するものはありますか。

・お金（多めに１５０００リアル），シート，ボール，カラーコーンが出される。