＜音声学−３．母語の干渉＞

（１）対立の関係

　　☆母語にある音（対立）の体系が頭の中にある

　　・英語：[l]／[r]、中・韓・タイ：有気音／無気音、日：[t]／[d]

　※日本語には有気音と無気音の対立はない

　　→対立関係は言語によって違い、母語にない対立を習得するのは難しい

　　　＝＞「母語の干渉（負の転移）」→「誤用分析」

☆ミニマル・ペア（同一の位置で単音が一つだけ違う二単語）で練習する

(例)「キン[kiN]／ギン[giN]」→違う点[k]／[g]：×声帯振動、×調音点、○調音法

・韓国語の例

　　　[pipimppap]：ピビンパ（語中で母音に挟まれると[p]→[b]になる、[p]と[b]は異音でしかない）

　　　語頭の有声破裂音が無声化する「だい」→「たい」、「ビル」→「ピル」

　　　語中の無声破裂音が有声化する「かんこく」→「かんごく」、「わたし」→「わだし」

（２）矯正方法

　　　※矯正には信頼関係が重要！いきなりしない、あまりしつこくしない→毎日少しずつ

　A.語頭濁音

　・アクセント核が語頭にないもの（緊張の弱い音）で練習する

　・有声音の前に母音を付けて、語中に有声化する習慣を利用し、徐々に母音を取る（おビール→ビール）

　B.語中清音

　・アクセント核が付くもの（緊張の強い音）で練習する（有気音化しないように！）

　・無声破裂音を連続して言わせ、徐々に間隔をせばめていく（パ・パ・パ→パパパ）

　☆試験対策：学習者の誤用を聞き、原因（調音点など）を特定する

　C.道具を使う：ウェハーメソッド、飴玉など「ツ」「チ」の違いに効果的

（３）パラトグラム

　　：上から見た口の中の図（上の歯と舌の位置を示す）

　　　→横から見た口腔断面図では見分けの付かない子音（歯茎音n,t,d,ts,dz,l）を区別する

　　☆試験に出るのは、韓国語の誤用（nの後のl：n+l→l+l）の判別のみ