/Last up date October.１.2003 ＜ＷＥＢ情報提供準備期間中＞

            国語と算数の教材館
                           ～認知をたかめる教材集～

　親と子そして先生とで学ぶプリント集

　

                                            よ   う   こ   そ     

ホームページの目的と趣旨
　このホームページの次のような目的から制作すること になりました。

  養護学校等に通う児童・生徒を対象として、

 ①ご家庭での自宅学習用として、いつでもプリントの学習ができるようにした　
　 い。
 ②学齢期卒業後にも、在学中に得意だった（好きだった）プリント学習を続け　
   ることができるようにすること。
 （お子さんの余暇活動の一つとも考えることができるのではないでしょうか。）
 ③学校において、子どもたちの課題に適したプリント教材を提供し、いつでも
   自由に使えるようにすること。

　①の目的は、主として家庭での教育場面になります。プリントでの学習でののやりとりを通して、親や兄弟が、お子さんとの関わりをより深めることができたらと考えています。
　②の目的は、生涯学習の観点から、養護学校高等部卒業後も学習を進めることができるような教育場面を考えています。学校で積み重ねてきた得意な課題や楽 しみながら取り組んでいた課題を卒業後もできるようにしてあげたら、その子の余暇活動が充実したものになるのではないでしょうか。
　そして最後に③の目的は、学校での教育場面では、一人一人に合わせたスモールステップ式の教材が必要になります。一つのことを学習するためには色々なア プローチがあると思いますが、そのアプローチの中で一つの参考になればと思います。

　上記３つの目的を達成するために、家庭、学校、生涯学習それぞれの場面で、養護学校の児童・生徒が在学中あるいは卒業後にも、適した学習をできるような 教材を、広く身近に使うことができるようになったインターネット上で提供していくことが、ホームページ制作と運営の趣旨です。
　　多くの方々にご利用していただき、プリント教材を使用した際の具体的なご意見やご感想及び改善点などいただくことを願っています。ご意見をいただきや すいように、入力フォームが用意してありますので、お気軽にお知らせくださいますようお願いします。

　　　            The    Study group of  KOKUGO and SUGAKU For Children

 

教材プリントはＰＤＦファイルになっております。プリントアウトしていただきご自由にご利用ください。　　　　

たのし い国 語と算数

      第１段階
　　　　具体的なものの「ある」、「なし」が分かる。
           ・「個別化する」
　　　　　・「類別する」
　　　　　　同 じ形はどれかな？
　　　　　　　プリントNO.１- １～1-3（PDFファイル）
　　　　　　同 じ色した形はどれかな？
　　　　　　　プリントNO.1- 4～1-5（PDFファイル）
　　　　　　似 ている形はどれかな？
                プリントNO.1- 6～1-7（PDFファイル）
　　　　　・「分類・整理する」
             同 じ仲間はどれかな？
               プリントNO.4- 1～4-2(PDFファイル
               プリントNO.4- 1①～4-2②(PDFファイル)
             ち がう物はどれかな？
　　　　　　同 じ物をあつめよう。
　　　　　・「対応する」 
　　　　　　く だものを友達にくばろう。
　　　　　　同じ仲間を組み合せよう。
    　　身近にあるものの数量に関心をもつ。
　　　　　・「二つの物の大小」
　　　　　　大きい物はどっちかな？
                プリントNO.2- 1～2-5（PDFファイル）         
　　　　　　小さい物はどっちかな？
　　　　　　多い物はどっちかな？
　　　　　　少ない物はどっちかな？　
　　　　身近にあるものの形の違いに気づく。
　　　　　　身近な物の形を調べよう。
　　　　　　
　　　第２段階
　　　　身近にある具体 物を数える。
　　　　　・「数を数える」　　
   　　　　○の数を数えよう。
　　　　　　　プリントNO.2- 1～2-2（PDFファ イル）
　　　　　・「一対一対応をする」
　　　　　 数の大きい方はどっちかな？
　　　　　 数の小さい方はどっちかな？
            　
　　　　　・「分類する」
　　　　　 同 じ使い方をする物はどれかな？
　　　　身近に あるものの長さやかさなどを比較する。
　　　　　身近な物を比べてみよう。
　　　　　　　　　　　
  　　　基本的な図形や簡単な図表に関心をもつ。
　　　　　しかく、さんかく、まるを調べよう。
　　　　　時計、お皿、ノート、サンドイッチの形を調べよう。
　　　　　色ちがう形の中から、同じ形を集めよう。
　　　　　・「位置関係」
　　　　　机の上にあるものはどれですか。
　　　　　机の下にあるものはどれですか。　
　　　　一日の移り変わりに気付く。
　　　　　朝と昼、そして夜に何をするか調べよう。
　　　　　学校に行く日と行かない日を調べよう。
　　　　　きのう何をしたかまとめよう。
　　　　　きょうとあしたの予定を考えよう。　
　　　　　　
 　　 第３段階
　　　　初歩的な加法・減法の計算をする。
　　　　　・「数唱」
　　　　　１～１０までの数を声をだして数えよう。
　　　　　いろいろな数を声をだして数えよう。
　　　　　・「記数」
　　　　　数を数えて数字で表そう。　
　　　　　いろいろな数を数字で表そう。
　　　　　・「計数」
　　　　　いろいろな物の数を数字で表そう。　
　　　　　・「大小比較」
　　　　　た くさんくだものが入っているカゴはどっちかな？
　　　　　数が多い箱はどっちかな？　
　　　　　・「順序数」
　　　　　１ つ前の数はいくつかな？
　　　　　大きい数から数えてみよう。
　　　　　・「合成・分解」
　　　　　数を合わせてみよう。
　　　　　数を分けてみよう。
           ・「計算」
　　　　　たし算をしてみよう。
　　　　　ひき算をしてみよう。
　　　　　生活の中で計算をしてみよう。
　　　　身近にあるものの重さや広さなどが分かり、比較する。
           物の重さを比べてみよう。
　　　　　太さを比べてみよう。
　　　　　長い順番に並べてみよう。
　　　　時計や暦に関心をもつ。
　　　　　「時計」
　　　　　時計の種類を調べよう。
　　　　　短い針と長い針を区別しよう。
　　　　　短い針は何時をさしていますか。
　　　　　長い針は何分をさしていますか。
　　　　　何時に何をするか考えよう。
　　　　　「暦」
　　　　　一週間の予定をたてよう。
　　　　　友達の誕生日を調べよう。
　　　　　　　　　　　
　　　　基本的な図形が分かり、その図形を描いたり、簡単な図表を作ったりする。
　　　　　いろいろな形の中から、正方形、三角形、円を探そう。
　　　　　・「位置関係」
　　　　　右側にあるものはどっちかな？
　　　　　左側にあるものはどっちかな？
　　　　　・「図表」
　　　　　一週間のお天気調べをしよう。

　

　国語科 の内容
　　　　教師の話を聞い たり、絵本などを 読んでもらったりする。
　　　　教師などの話し掛けに応じ、表情、身振り、音声や簡単な言葉で表現する。
　　　　教師と一緒に絵本などを楽しむ。
　　　　いろいろな筆記用具を使って書くことに親しむ。
　　　

　　　　教師や 友達などの話し言葉に慣れる。
　　　　見聞きしたことを簡単な言葉で話す。
　　　　文字などに関心をもち、読もうとする。
　　　　文字を書くことに興味をもつ。
 　　
　　　　身近な人の話を聞いて、内容のあらましが分かる。
　　　　見聞きしたことなどのあらましを教師や友達と話す。
　　　　簡単な語句や短い文を正しく読む。
　　　　簡単な語句や短い文を平仮名などで書く。
　　　  

　
各教材プリントは、「盲学校、聾学校及び養護学校小学 部・中学部学習指導要領」における「第２章第１節第２款第１各教科の目標及び内容」での[国語]と[算数]の内容を、各教材プリントでのねらいの枠組とし てあります。

ここで紹介している教材プリントは、そのまま印刷してお使いいただくこともできますし、 またはこれらを参考にしていただき、子どもたちの課題に適したプリントをおつくりいただくこともできると思います。本ホームページで紹介している教材プリ ントをお使いいただいた際には、趣旨をご理解の上、ご感想やご意見などを お知らせください。どうぞ宜しくお願い致します。

                                      

　　　　 　　　　　　アンケートへ のご協力をお願い致します

       

このホー ムページの趣旨＜準備中＞
プリント をやってみて＜準備中＞
ご意見をお待 ちしております		 学習 のしかたの参考例＜準備中＞
この ようなときは？＜準備中＞
学習 相談コーナ＜準備中＞


関連WEBサイト＜準備中＞
　　　　　　
　　　
 　　
　　　  
　　　
 　　
　　　  

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