地理教育研究会の機関誌 「地理教育」の紹介
地教研では毎年１冊、会員を中心に執筆された機関誌『地理教育』を発行しています。
地理教育の毎年の地教研の研究や実践報告をまとめたものです。会員に対しては、地教研の会費の中に機関誌の費用も含まれており、例年、6月頃に会員宅に送付されます（頒価900円）。
201８年6月現在で、4７号を数えています。なお、８号までは「地理教育年報」と題していました。
4８号原稿募集のお知らせ（しばらくお待ちください）
過去の機関誌については事務局までご連絡いただければ、送付いたします。事務局まで、お送り先の住所、お名前、電話番号、送付希望号数、送付部数を記入の上ご連絡下さい。
誌代と送料を含めた合計金額を請求いたしますので、同封されている振り込み用紙をご利用になって入金してください。 最近の38〜46号の内容は下記の通りです。
地理教育4６号 目次（2017年6月30日発行）
巻頭のことば
相原正義／地理教育研究会60周年を迎える
特集１ 魅力ある地誌の授業を考える
小林 汎／地理教育のこれから−「地誌」再考、「顔の見える地理、市民感覚の地理」を−
谷川尚哉／グローカル時代の地誌教育とアクティブ・ラーニング−日本学術会議公開シンポジウムの報告から−
柴田 健／「地誌の考え方」とミャンマーを例に
宮嶋祐一／中学世界地誌の授業を通して、社会問題を普遍化して考える−インド、パレスチナ、ロシアを事例にして−
飯塚和幸／北欧を題材にした地誌学習
−自然環境と漁業を中心に−
蒼下和敬／探求する地誌の授業づくり−知識の構造化と発問の工夫の視点から−
石毛一郎／現地の生活を実感できる世界地誌学習
特集2 スポーツから学ぶ地理
加藤幸治／スポーツチームの愛称と本拠地・所在地との地理的関連性−NFLを事例に−
三堀潔貴／サッカーの世界地誌
井上明日香／オリンピックに見られる地域性の教材化に対する提案
関口 岳／スポーツの地域性と変化
松尾良作／自己責任論に陥らないための地理教育−主に２人のメジャーリーガーをめぐるストーリーから考える−
竹本 伸／広島カープから学ぶ地域論−なんで、ぼくらはカープにひかれるんじゃろう？−
研究ノート
加藤清和／中学校社会科地理的分野の教科書を眺める−原発事故に注目して−
笹川耕太郎／神田川周辺を歩く−流域にみる防災設備,環境・歴史施設、変化する地場産業−
実践報告
武田竜一／高校地理Ａで東京をどう扱うか−地形・気候・防災の学習と関連づけた授業実践の報告−
匂坂裕一郎／小学校英語における地理的な試み
地域サークルだより 北海道・埼玉・東京・広島・島根・鹿児島
鈴木良伸／来年の夏、札幌大会でお会いしましょう！
春名政弘／実態のある活動を再開しつつある埼玉地教研
石田素司／東京地教研のこの1年（2016〜17年）
竹本 伸／広島地教研 活動報告
岡 利行／島根地教研 活動報告
田島康弘／研究報告が目立った研究会と未会員の参加が目立った忘年会−2016年度の鹿児島地教研の活動−
資料
海東達也／2016年度活動日誌(2016.8.6〜2017.8.7)
地理教育45号 目次（2016年6月30日発行）
巻頭のことば
近 正美 ／未来に開く地理教育
特集1 必修化に向けた地理総合のプラン
竹内裕一／「地理総合（仮称）」の内容構成と今後の課題−学習指導要領改訂に向けたこの間の議論から−
小林 汎／高校の新科目「地理総合」はどのように構想されたらよいだろうか？
吉村憲二／「地理総合」から学ぶ多文化共生
泉 貴久／市民性育成を視野に入れた「地理総合」学習プランの提案
井上明日香／「地理総合」でアクティブラーニングをどのように進めるか
特集2 地図を活用した授業の提案
田代 博／地図を活用した授業の提案−国土地理院の最近の動向にも触れながら−
武田竜一／「アクティブラーニング」を意識した地形図の学習−高校地理Ａ「センスから考える地形」の授業報告−
飯塚和幸／外国の地形図を活用した授業実践とその収集方法
石毛一郎／授業で使えたこんな地図
研究ノート
大野 新／新中学校教科書の作成過程と内容検討
実践報告
竹本 伸／大学における「日本の地理」の実践−広島の教員が広島でヒロシマをどう教えているか−
村瀬紀生／地域探検で知った町・ぼくらの町の絵地図を書こう
匂坂裕一郎／明日香めぐり−地域学習の醍醐味−
地域サークルだより
鈴木良伸／道地教研の重鎮お二人が立て続けに逝去。気を引き締め新たな気持ちで！
石田素司／東京地教研のこの1年(2015〜16年）
吉村憲二／神奈川地教研活動報告(2015年度）
竹本 伸／広島地教研 活動報告
岡 利行／島根地教研 活動報告
田島康弘／鹿児島地教研の活動
資 料
海東達也／201５年度活動日誌（2015．8．1〜2016．8．8）
地理教育44号 目次（2015年6月30日発行）
巻頭のことば
三堀潔貴／地理とサッカー
特集1 防災と地理学習
岩渕 孝／防災と地理教育
吉本健一／防災と地理学習
藤本一美／地形図・や鳥瞰図を駆使した防災のための地理学習の手法
堀江克浩／防災教育における「地理Ａ」と「防災の学び」の取り組み
特集2 平和の意味を考える地理授業の提案
大野 新／広島の授業から平和教育を考える
柴田 健／戦後70年・地理における平和教育−平和教育の系譜−
武田竜一／高校生と考える東アジアの「平和」
松尾良作／地理学習の目的は平和の認識
実践報告
小林 汎／新聞を利用した教材研究のすすめ−情報化時代の社会科地理教育に求められるもの−
石毛一郎／盲学校における地域調査の必要性−東日本大震災を通して−
匂坂裕一郎／あのねちょうに見る子どもの世界−小学校1年生と向き合うなかで−
研究ノート
春名政弘／中学校社会科地理教科書の地誌記述の分析
飯塚和幸／茨城県土浦市におけるレンコン栽培の現状
多田統一／産業考古学と地理教育−博物館・資料館所蔵の産業遺産の活用から−
海外現地見学
石田素司・大谷猛夫／ルソン島北部から見る日本とフィリピン
地域サークルだより
上野廣幸／来年50周年を迎える北海道地教教研−研究会開催と会報発行の継続−
石田素司／東京地教研の活動
吉村憲二／桐蔭横浜大会にむけて−神奈川地教研−
竹本 伸／広島地教研活動報告
岡 利行／島根地教研活動報告
田島康弘／鹿児島地教研の活動
資 料
海東達也／2014年度活動日誌（2014．8．1〜2015．8．3）
地理教育4３号 目次（2014年6月30日発行）
巻頭のことば
西岡陽子／今こそ「地理」に市民権を
特集1 地理教材の作り方，探し方
磯部 作／地理教材の作成と探索の方法 −高校での実践を中心に
吉本健一／地理教材の作り方，探し方
松尾良作／何を大切にして授業を作るか −教材を探す，つくる，見せる
石毛一郎／授業で使えたこんなモノ −地理Ｂ「生活と文化」に関して
竹本 伸／私流 地理教材の作り方・探し方 −生徒の興味・関心を引き出すために
二日市健一／生活を確かにするために −地域を学ぶことで，知るよろこびを気づかせられたら
特集2 評価のあり方を考える
武田竜一／「言語活動の充実」を意識した中学校社会科地理の授業実践 −「第五福竜丸事件」に関する実践を事例に
春名政弘／中学校における評価をめぐって −わが悔恨の日々をふりかえる
柴田 健／評価のあり方を考える
実践報告
匂坂裕一郎／子どもたちの地理的な感覚や意識 −生活科から見えてきたこと
原田智子／フィールドは教材の宝庫 −「身近な地域」の授業例
研究ノート
佐藤雪丸／TPPと沖縄・離島の存立
谷川尚哉／国際司法裁判所の判決について思うこと
多田統一／地理の評価について考える −定時制での実践を通して
地域サークルだより
鈴木良伸／広い北海道では，毎年集うことに意義がある
石田素司／東京地教研のこの1年
竹本 伸／広島地教研活動報告
岡 利行／島根地教研活動報告
田島康弘／鹿児島地教研の活動
資 料
海東達也・石田素司／2013年度活動日誌（2013．8．4〜2014．8．3）
地理教育42号 目次（2013年6月30日発行）
巻頭のことば
長岡 顯／現代版郷土学習への試み
特集1 新課程の高校教科書を読んで
泉 貴久／新課程高校地理A教科書の特徴 −執筆に携わった立場から
大野 新／高校地理教科書はどのように作られたか
武田竜一／高等学校新教科書地理Bの検討 −２社の見本本を読んで
三堀潔貴／高校地理Ａ教科書はどう変わったか（地誌分野） −新教科書5冊を検証する試み
吉村憲二／新しい高校地理Ａの教科書 −「生活圏」を中心に
特集2 地理の基礎について考える
田島康弘／地理の学力について
海東達也／高校地理の基礎学力を考える
石戸谷浩美／視野を広げ、人々の生活に関心や疑問を持つ「種まき」を
宮嶋祐一／「地理基礎」の内容をどのように考えるか −日本学術会議の提言を受けて−
和田康喜／地理基礎で何を教えるか −南北問題・南南問題を事例として−
笹川耕太郎／2013年度の地理Ａ年間授業計画
実践報告
匂坂裕一郎／フィールドワークを柱としたお茶とみかんの総合学習
研究ノート
赤坂暢穂／自治公民館を礎に地域資源を活かし自主、自立した小規模山村の地域づくり −宮崎県諸塚村
小山昌矩／『毎日小学生新聞』連載９年間の総括
地域サークルだより
鈴木良伸／竹島・尖閣諸島の領土問題、その後の東日本大震災の被災地ｅｔｃ…
石田素司／東京地教研のこの1年
竹本 伸／広島地教研 活動報告
藤原 茂／島根地教研活動報告
田島康弘／鹿児島地教研の活動
資 料
海東達也／2012年度活動日誌（2012．8．4〜2013．8．6）
地理教育41号 目次（2012年6月30日発行）
巻頭のことば
上野廣幸／地理教育の中の防災教育
特集1 新しい中学校教科書を読んで
春名政弘／中学校の現場から見た新教科書の検討
武田竜一／中学校新教科書（地理的分野）を比較検討する −「地誌」の「復活」の実態を探る
大野 新／中学校教科書はどのように作られたか
柴田 健／育鵬社の中学校社会科教科書（歴史･公民）を検証する −地理的内容、領土･エネルギー･環境問題
特集2 地理教育で防災をどう扱うか
吉本健一／東日本大震災から1年 −この震災で何が変わったのか
山崎憲治／災害文化の醸成は復興への確かな路
西川大二郎／３・11東日本大震災に際して改めて地理教育を考える −地教研大会での発言の補足
西岡陽子／東日本大震災の教訓と『地理』の特性をいかした防災教育
柴田 健／「東日本大震災」と防災教育
山内洋美／災害の経験を踏まえて地理教育を考える
加藤清和／東日本大震災における福島市の地盤災害を考える
佐々木直人／岩手県内陸部の高校生による震災ボランティアについて −盛岡三高生徒会の活動報告と「自然災害と防災」に関する若干の考察
地域リポート
佐藤忠司／東日本大震災への思い･未来へ
研究ノート
泉 貴久／フィンランドの地理教育の内容とその特徴 −初等･中等教育一貫性の観点から−
多田統一／�癲β舅�携、文理融合時代の地理教育
実践報告
石毛一郎／触察体験を取り入れた、全盲生の沖縄修学旅行
匂坂裕一郎／子どもの気付き・探求を育む生活科の授業 −地域探検や大根栽培を例として−
地域サークルだより
鈴木良伸／東日本大震災を受けてエネルギー問題（脱原発）と防災教育を考える
石田素司／東京地教研のこの1年
村瀬紀生／名古屋地教研活動報告
藤原茂／島根地教研活動報告
田島康弘／鹿児島地教研の活動
資 料
海東達也／2011年度活動日誌(2011.7.31〜2012.8.6)
地理教育40号 目次（2011年6月30日発行）
巻頭のことば
笹川耕太郎／地域学習について考える
特集1 小学校社会科教科書はどう変わったか
竹内裕一／改訂学習指導要領と新小学校社会科教科書
武田竜一／新しい小学校社会科教科書を読んで −「3・4年生 下」を検討する−
谷川尚哉／小学校社会科5年生の教科書を考える −「我が国の国土の様子」を中心に−
柴田 健／新課程・小学校社会科教科書分析 −6年生 下−
武田竜一／小学校新・旧地図帳を比較する
村瀬紀生／小学校3年生「伝えたい昔のくらし」 −地域とのふれあいを大切にして−
匂坂裕一郎／小学校4年生「健康なくらしとまちづくり」の授業の展開 −授業実践を踏まえて−
岡 利行／小学校5年生「情報化した社会とわたしたちの生活」をどう教えるか
特集2 新しい地誌教育の構築
鈴木良伸／日本の隣人・韓国を理解する
大野 新／アフリカ学習をどのように進めるか−世界地理・中・南アフリカ学習の実践をもとに−
奥村英継／オセアニア −太平洋島喚国を中心に−
研究ノート
石毛一郎／市町村規模の地誌における動態地誌学習の展開
多田統一／地誌学習の展望 −地名・地図を重視する立場から−
実践報告
久保田嘉一／『ニッポンまるかじり』の活用方法を考える
地域リポート
小池とみ子／ウクライナ駆けある記
飯塚和幸・内藤芳宏／幸福を求める国・ブータン −自然・文化との共生−
地域サークルだより
上野廣幸／旭川大会の次は札幌で
石田素司／東京地教研のこの1年
村瀬紀生／名古屋地教研活動報告
勝部昌正・藤原 茂／島根地教研活動報告
田島康弘／鹿児島地教研活動報告
資 料
高田和則／『地理教育』総目次（第30〜39号）
海東達也／2010年度活動日誌（2010．7．31〜2011．8．2）
地理教育39号 目次（2010年5月30日発行）
巻頭のことば
山本 茂／地理教育論の地平 −われわれはどこからきてどこへいくのか−
特集1 大学の地理教育を考える
相原正義／小学校・社会科教育法の授業
石田素司／共に考えたい社会科教育の目標
泉 貴久／「教職地理学」の実践とその課題 −専修大学二部教職課程の場合−
岩淵 孝／専門科目「自然環境と文明」を終えて
大野 新／地理のおもしろさをどう伝えるか −地誌学・社会科教育法の実践を例に−
谷川尚哉／大学教職課程の地理教育を考える −「人文地理学概論」の授業実践から−
八田二三一／工学部「夜間主」コースの教養教育科目としての「地理学」
小山昌矩／大学教職課程「人文地理学」の授業
佐々木育子／大学の地理教育を考える
松永和子／自然地理学を楽しく
松谷 務／「地理は深いんだな」と感心する学生も −F大学で教職科目「地理学」を担当して−
宮田省一／地理は，面白い！
特集2 日帰りエクスカーションをつくる
海東達也／エクスカーションをどうつくるか
笹川耕太郎／大田区の中小工業を学ぶ −京浜島を中心に−
柴田 健／フィールドワーク・沖縄平和学習
二日市健一／現地見学「おらが湊鉄道」を通じて見えてきたもの
研究ノート
小林 汎／高等学校の地理教育の再生はできるのか？ −高等学校の新学習指導要領を検討する−
和田康喜／GISを活用した授業の可能性−GISソフト「MANDARA」と「カシミール3D」を活用した授業実践を通して−
実践報告
久保田嘉一／小学校社会科副読本編集作業に携わって
今井 治／地域の運動と連携する平和学習
宮嶋祐一／高校の授業で民族間題をどう扱うか
多田統一／“研究所めぐり”の取材を通してみた大学の地理教育
国内現地見学
飯塚和幸／新潟中越地震から5年 −山古志の今−
地域サークルだより
西沢勝彦・上野廣幸／旭川大会は動物園からスタート
石田素司／東京地教研のこの1年
須田英文／2009年秋は韓国旅行
村瀬紀生／中京大学大会を終えて
勝部昌正・藤原 茂／島根地教研活動報告
海東達也／2009年度活動日誌 （2009．8．1〜2010．8．2）
地理教育38号 目次（2009年5月30日発行）
巻頭のことば
赤坂暢穂／名古屋，中山間地域，協同，地域づくり
特集 新学習指導要領で中学校地理的分野はどう変わるのか
竹内裕一／「新しい」地誌学習のあり方 −動態地誌学習をどう構想するか−
春名政弘／「地域をつくる人たちの活動から地域を見る地誌」から新学習指導要領の世界地理を考える
石田素司／ヴェトナム社会主義共和国を取り扱う
大野 新／新学習指導要領をどのように授業にするか−世界地理・ヨーロッパ学習の実践を例に−
末吉由佳理／新学習指導要領にもとづくヨーロッパの授業案
「主題」に基づく「地誌学習」をどう構築するか−アメリカ合衆国を事例に−
柴田 健／中学校・新学習指導要領から見えるもの
笹川耕太郎／中学校の新学習指導要領から日本地誌を考える
研究ノート
近 正美／高等学校学習指導要領の改訂から−これからの地理学習をどうイメージするか−
三堀潔貴／高校地理新学習指導要領私見
久保田嘉一／小学校の新学習指導要領と都道府県の学習
小林 汎／教員免許更新制とこれからの教育を考える
地域リポート
宮崎大輔／紹介「情け島」八丈
内藤芳宏／冬の北大西洋横断記 −ロンドン〜アイスランド〜ニューヨーク−
地域サークルだより
上野廣幸／銀の滴ふるふるまわりに
石田素司／東京地教研のこの1年
須田英文／「青春18きっぷ」で月例会
村瀬紀生／大会に向けて準備と状況
勝部昌正・藤原 茂／島根地教研活動報告
資 料
中学校 学習指導要領 地理的分野
高等学校 学習指導要領 地理A・地理B
海東達也／地理教育研究会 2008年度活動日誌（2008．7．26〜2009．8．3）
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