学級担任のためのリコーダー指導入門

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得居不二三

リコーダーの秘密発見

　子どもたちは、リコーダーに自由にふれることで、様々なことに気付く。第２時は、それらを、どんどん発表させる。

指示	今日は、みんなが見つけたリコーダーの秘密を、どんどん発表してもらいます。　全員、起立。窓側の列から、順に発表します。発表することが無くなった人から、座りなさい。　では、どうぞ。

　子どもの発表に、相槌をうちながら、短くメモする程度に板書していく。

　「強く吹くと、音が変わる。」
　「下の穴が、２つずつ開いていて、大きさが違う。」
　「穴の大きさが、そろっていない。」
　「笛の横に、真っ直ぐな線がある。」
　「穴の下の方に筋が見える。」
　「頭をはずしても、音がでる。」
　「中を見ると、上の方と下の方では、太さが違う。」
　「穴をふさぐほど、低い音が出るようになる。」
　「吹く所の下の窓をふさぐと、音が出なくなる。」
　「後ろの穴を開けると、音が変わる。」
　「数字が書いてある。」
　「英語が書いてある。」
　「丸い穴が、１１こある。」（指穴+下の穴のこと）
　「上の方に、四角い穴がある。」（音が出る穴のこと）
　「吹く所が、細長い穴になっている。」
　「黒い所と白い所がある。」（楽器の種類によっては、同じ色も有り）
　「細い筋がある。」（表面のデザインのこと）

言葉かけ

　すごい、よくこんなに見つけられたね。これは、君たちの目や耳がいい証拠です。
　きっと、リコーダーも、とっても上手に吹けるようになりますよ。

　ここで、穴の下の方にある筋と本体の横にある筋について説明しておく。
　穴の下の方にある筋をウエルドライン、本体の横にある筋をパーティングラインといい、どちらも、プラスチック製品を型で作る時に、必ず出来る線である。

　よく、これを傷と間違えて、「先生、まだ買ったばかりなのに傷があります。」などと言ってくる子もいる。
　が、ちょっと一言上のように説明してあげれば、安心する。
　知っている者にとっては当たり前のことも、初めてリコーダーにふれる子どもたちにとっては、新鮮な驚きであることも多い。
　そんな子どもたちの気持ちを、素直に受け止め、一緒に驚けるようなら、子どもたちの学習意欲は一層高まってくる。
　リコーダーに対する興味、関心が、高まってきたところで、いよいよ指導開始である。
　これらの発表をメモしておくと、後の指導にも役立てることが出来る。

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