学力低下


平成１７年予算委員会
☆学力低下
�@昨年呉市の小５の学力テストの結果が公表されたが、学力低下が問題となった。
　私が小学生の頃は主要４科目６年間で、　３９００時間あった。　今は２９００時間だ。１０００時間も少ない。学力低下するのは当然だ。
授業時間が学力低下の原因と思うがどうか。

答弁　授業時数は減っているが、内容が精選されているので問題ない。





平成１４年６月代表質問

学力低下防止策
　小学校３年生で習う漢字は３年生では読めれば書けなくてよいことになった。
　中学１年生の数学の授業時間は先進国中の最低で、昨年度年間１０５時間である。諸外国の平均は１３０時間であり、シンガポールや台湾では２００時間となっている。今年度、中２中３はさらに３割程度削減される。 小学校主要４科目は３０年間で１０００時間減った。
　英単語も削減される。英単語が減ると会話ができなくなる。
　幸い、「学びのすすめ」が発表され、放課後や土曜日を使った補習授業が可能となった。この制度を最大限に活用し、放課後や土曜日の補習をすることにより、呉市の学力低下を防ぐことが重要であると思うがどうか。
答弁　児童生徒の選択により、発展的な学習、補充的な学習も行えるよう環境を積極的に整えていく。

参考　６０年代、子供中心主義になったアメリカは授業時間を減らし、学力が低下し、非行が増加しました。日本は２０年遅れで全く同じ道をたどっています。読めれば書けなくてもいいと教える国があるでしょうか（漢字）。文部科学省と日教組の悪影響を受けない学校を作らないと日本は終わります。