朝鮮学校って・・・？

＜INDEX＞

　　■　朝鮮学校の歴史
　　□　朝鮮学校の現状
　　■　もっと詳しく知るために…

■　朝鮮学校の歴史

　朝鮮学校は、戦後在日朝鮮人が日本の朝鮮植民地支配によって奪われた言語や文化、歴史などを取り戻そうと、全国各地に「国語講習所｣を作ったことが始まりです。
　1945年、日本は敗戦し、当時240万人にも上ると言われる在日朝鮮人は「祖国」に帰ることを待ち望みました。が、日本政府は日本人の朝鮮や中国からの引き上げを進めても、在日朝鮮人の帰国問題に対しては、責任をとろうとはせず、結果として60〜80万人もの在日朝鮮人が日本に残らざるを得ませんでした。いずれは帰国したいと願う彼らは、それまでの間に朝鮮語を知らない子供たちに朝鮮語を教えるために国語講習所が作られたのです。

　しかし、戦後すぐの1948年、日本政府はGHQを後ろ盾に同化教育方針といえる「１・２４通達」を出し、翌年それに従わない学校に次々と閉鎖命令や退去命令を出し、暴力的に朝鮮学校を閉鎖しました。　朝鮮学校弾圧の抵抗運動に対する警官隊の暴力は、死傷者まで出しています。
　その後、朝鮮学校は公立学校へ移管され、朝鮮語・朝鮮の歴史は"課外授業”扱いとなり、それ以外の授業はすべて日本語で行われることを条件とし、また学校長や教員のほとんどを日本人有資格者として指定されました。
　つまり、このときは「在日朝鮮人とはいえ日本人なのだから日本の教育制度に従うべきだ」ということで、朝鮮学校を弾圧したのです。

　しかし、1952年のサンフランシスコ講和条約で日本政府は在日朝鮮人を「日本国籍を離脱するもの」としてみなし、義務教育を放棄します。

　朝鮮学校は今度は私立に移管され、再び閉鎖に追い込まれました。1965年の文部省事務次官通達では、朝鮮人の民族教育を一切認めず、日本政府が干渉することを徹底する政策が確認されます。そこでは「朝鮮人としての民族性または国民性を涵養することを目的とする朝鮮人学校はわが国の社会にとって、各種学校の地位を与える積極的意義を有するものとは認められないので、これを各種学校として認可すべきではない」とされました。翌年から政府は外国人学校法案を作成し、文部大臣に教育中止命令や学校閉鎖命令を発しうる権限を与え、監督庁職員に学校立ち入り検査の権限を与えるなど、外国人学校の中でも特に朝鮮学校を管理統制する意図を明らかにしました。

　70年代以降は地方自治体で朝鮮学校の各種学校認定や助成金の支給が行われてきていますが、それでも日本学校との格段の差が今でも設けられています。

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　■　朝鮮学校の現状

　現在、在日朝鮮人と呼ばれる人々は100万人以上、日本に暮らしています（朝鮮籍、韓国籍、日本籍など立場はさまざまですが）。

　朝鮮学校で教えているのは朝鮮語や朝鮮氏などの独自の科目に加えて、数学、理科、社会など、日本で暮らしていく上で必要な日本学校の普通科に当たる教科です。

朝鮮学校初中級部と日本学校小中学校　授業時数配分の比較（％）

※朝鮮総連中央教育局調査(2005）による

　ところが、朝鮮学校は日本の法律では「一条校」ではなく、各種学校としてしか認められていません（各種学校というのは、英会話塾や自動車学校と同じ法的地位に当たります。日本の小学校、中学校、高等学校は学校教育法第一条に規定されており、「一条校」と呼ばれています）。そのため、教育内容に見合った卒業資格が得られない、国からの教育助成を受けられないなどの制約を受けています。

　このことで、朝鮮学校に行くことをあきらめざるを得ない子供たちもいます。それでも少なからぬ在日朝鮮人の子供たちが朝鮮学校に通っています。

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■　もっと詳しく知るために･･･

☆BOOK

　『朝鮮学校ってどんなとこ？』
　　　；ウリハッキョをつづる会，社会評論社，2001

　『もっと知ろう朝鮮』
　　　　；尹健次，ジュニア新書，2001

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