07年度の国の調査では、不登校は小６で約８千人だが、中１では３倍強の約２万５千人に跳ね上がる。いじめも小6の約１万件から中１で約２万１千件になる。

　日本教育相談研究所長の木下貴博さんは、小中の「段差」の大きさを指摘する。

　まず、勉強のスピードと量だ。教科担任がそれぞれ宿題を出し、定期テストの前には遅れを取り戻そうと授業を急ぐ。さらに、部活動やふだんの学校生活では、小学校で経験しなかった先輩、後輩の厳しい上下関係がある。

(朝日新聞教育081123)

　国立教育政策研究所は、中学１年の不登校の生徒の半数は小学校時代からの不登校が継続して入学直後から休みがち、中学校からの不登校は夏休み明けから欠席が増えるとする調査結果（中間報告）をまとめました。　調査は昨年１２月、４県１１４市町村の公立中で２００１年度に不登校だった１年生全員の１６３３人について実施し、２００１年度の中１の不登校２万４２９３人は７％に当たります。　

 中１の不登校生徒の５１．３％が小学校４〜６年生の間に何らかの形で不登校を経験。うち８割は小６で不登校でした。　小学校で不登校の経験がある生徒の欠席日数をみると、半数が中１の１学期末時点で不登校の基準となる３０日以上でした。これに対し、「経験なし」の場合、１学期末までの欠席は９割が３０日未満。しかし夏休み明けの９月から欠席が急増していました。　同研究所は、小学校で不登校だった生徒の欠席が２日になったら生徒指導主任や担任、スクールカウンセラーらのチームによる対応が必要だと指摘している。

　みんなの中に入っていけない、学校に行けないことで自分自身が「なんて駄目なやつなんだろう」と自己嫌悪に陥り、家庭内暴力に至ったり、自傷行為にまで陥っている子もいます。そのストレスをどう発散していいものかも分からずに、苦しんでいるのです。不登校になった子は、二度と同じことを繰り返したくない。同じ苦しさを味わいたくないと考えています。

　不登校になる子はよく考える子です。考えすぎで悪循環を呼んでいる場合が多いです。著書にもありますが、「不登校の子ほどよく伸びる・丸ごと受けとめることからはじめよう」です。「上手にアプローチ、提案してあげることが何よりも大切なのです。
「中1ギャップ」その対応と対策

　「不登校」は、ちょっと躓いてしまっただけです。「引きこもり」や「ニート」などという言葉がありますが、まだまだそんな言葉は当てはまりません。今を大切にして、家族だけで悩まず、なるべく長びかさないようにしてあげることが大切なのです。

　不登校になった子どもにとって学校に行くより、家にいた方が、親御さんにわがままも言えて楽であり、煩わしい人間関係や友達関係などで悩むこともない方を選ぶのは当たり前です。でも無理やり学校に行かせたり、家ですら居心地が悪くなってしまうようなことは避けてあげたいです。なるべく外に出すように工夫をして、家族だけで悩まずに、新しい風を入れる意味でも相談機関に頼る方法をお勧めします。

　不登校になってしまう苦しさを知っている子どもたちは同じ繰り返しはしたくないと思っています。不登校克服の成功例は多数あります。