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小学校通信簿 2005.1.22
ジョン
おたより欄
ふだんの行いがＡＢＣのうちＣの項目を付記しました。
１年生 担任：佐藤Ｋ子
１学期：大分我がままなところがあるように思われます。一学期も終わりになりましたのに、未だに自分勝手な行動が多いのです。解らない子供さんではないので、少しも早く、直してやりたいものと思います。
生活習慣、自省心、公共心、積極性
２学期：すべての面に、もう少しよくなろうとする努力が欲しいと思います。いたって自省心に乏しいようで、「こうしなければいけないのだから」と注意をしても、がんばってそうしてみるという事が出来ないのです。ご家庭のご協力をおねがいします。頭は人に負けないいい頭をしているように思います。
生活習慣、自省心、公共心、積極性
３学期：陶冶（とうや）（人間の持って生まれた性質を円満完全に発達させること。人材を薫陶養成すること。）性（教育の可能性）がないお子様、とあきらめてしまいたくはないのですが、なかなか思うように参らないようです。二年性になったら・・・とそこに期待をかけましょう。
自省心、公共心、積極性
２年生 担任：佐藤Ｋ子
１学期：すべての事に、もう少しがん張りがほしいのです。やれば出来る力がありながら、がん張ってやり通そうと努力しないのです。せっかくのいい頭をいたずらにあそばせておかないで十二分に活躍させて、尚一層伸ばすよう、つとめさせたいものと切に希望します。
根気強さ、自省心、公共心、積極性
２学期：だいぶよくなって来たようです。与えられた事は、とにかくやり通すようになりましたから、大進歩です。団体行動の点もあまり目に余る事はなくなって来たように思われます。
生活習慣、自省心、公共心
３学期：ご進級おめでとうございます。
生活習慣、根気強さ、自省心、公共心
３年生 担任：近江Ｋ
１学期：内にたくわえている知識が豊かな割合に要領よく発表することが困難なようですし、又へんなふしをつけるような癖があるようですから早くなおすようにご協力ください。
なし
２学期：理解力は優れておりますが仕事に対して敏捷さがたりないため、時間中に問題をときかねることがありますのでこの点にご協力ください。
なし
３学期：ご進級おめでとうございます。
なし
４年生 担任：武田Ｔ子
学校から家庭へ
１学期：生活態度が目立ってよくなり、殆ど注意がなくなりました。欲を言えばまだ自己中心的なせまい視野を持っていますが、更に広げて全体の中の１人であることをよく理解した行動になれたら申し分ありません。博学で常識にたけ、理解力があり、全てに理論的ですが、感ちがい（勘違い）をして、得点を下げていることがしばしばあり、５の力をもちながらと、惜しいところです。
なし
２学期：物事を理論的に納得いくまで追求する気持ちが感心な程です。又、自分の疑問はすぐその場で解決を求め、理解吸収力が旺盛で学習中も活気的です。その上、動作が機敏になったらと惜しまれます。心豊かな面が国語に図工によく現れております。
なし
家庭から学校へ
家庭でも動作の機敏性、物事の区別をつける事に留意しておりますが、思ふ様に参らず困っておりますが、暫時よくなると思いますので、何卒宜しくお願いいたします。
学校から家庭へ
３学期：自分勝手な行動が残っていますので、機敏な動作と共に今後の課題ですね。他は全てに向上進歩しています。
なし
５年生 担任：金子Ｙ輔
学校から家庭へ
１学期：学習、生活共に活気あり大変結構な事と思いますが、それが時々邪まをすることがあるのは残念です。学習のむらをなくする様に努力させてください。来学期を期待します。
自省心、情緒の安定
家庭から学校へ
夏休みの前半は遊びに夢中で後半は残暑でバテましたので、良い成績とは言えないようですが、持病の扁桃腺は調子が良い様ですから、二学期頑張らせたいと思っております。
学校から家庭へ
２学期：相変わらず元気があり学習内容についても自信をつけつつありますので益々頑張らせてください。時々他人の世話をやきすぎる点もありますが、楽しいお正月をお迎えください。
根気強さ、自省心、情緒の安定
３学期：ご進級おめでとうございます。
自省心
６年生 担任：金子Ｙ輔
学校から家庭へ
１学期：注意をすなおに聞き入れ、自分の言動、行動に責任を持つようにしたいものです。
生活習慣、責任感、自省心
家庭から学校へ
１学期：体力づくり、計算能力を夏休みにと思っておりましたが、思ふにまかせず二学期にはなんとかしたいと思っています。
学校から家庭へ
２学期：記載なし
生活習慣、責任感、自省心、協調性
家庭から学校へ
２学期：小学校最後の学期を迎える事になりましたが良い思いでとなる様、学業に日常に指導したいと思います。
学校から家庭へ
３学期：ご卒業おめでとうございます。
責任感、自省心、協調性
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