HOMEに戻る| 科目名 | 単位修得学期 | メディア |
|---|---|---|
| 科学実験法 | テレビ | |
| 確率論 | ラジオ | |
| 基礎生物学（９８） | テレビ | |
| 数学の歴史 | ラジオ | |
| 地球とその歴史（００） | テレビ | |
| 基礎化学（９８） | テレビ | |
| 技術者倫理（０４） | 平成１８年度１学期 | テレビ |
| 科目名 | 単位修得学期 | メディア |
|---|---|---|
| 対称性の数学（９８） | 平成１１年度２学期 | ラジオ |
| 生涯発達と生涯学習 | 平成１２年度２学期 | ラジオ |
| 博物館概論（９９） | 平成１２年度２学期 | テレビ |
| 博物館資料論（００） | 平成１３年度２学期 | テレビ |
| 博物館経営・情報論（００） | 平成１３年度２学期 | ラジオ |
| 情報工学（９９） | 平成１３年度２学期 | テレビ |
| メディアと教育（９９） | 平成１４年度１学期 | テレビ |
| カウンセリング概説（０１） | 平成１４年度１学期 | ラジオ |
| 自己を見つめる（０２） | 平成１８年度２学期 | ラジオ |
| 書誌学（０３） | 平成１９年度１学期 | テレビ |
| 科目名 | 単位修得学期 | メディア |
|---|---|---|
| 図書館資料利用論Ⅰ（９８） | テレビ | |
| 図書館資料利用論Ⅱ（９９） | テレビ | |
| 図書館資料利用論Ⅲ（９８） | テレビ | |
| 資料組織論（９８） | ラジオ | |
| メディアセンター論（９８） | ラジオ |
| 科目名 | 単位修得学期 | メディア |
|---|---|---|
| 経営システムⅠ | ラジオ | |
| 経済政策Ⅰ | テレビ | |
| 技術社会関係論 | ラジオ | |
| 情報化社会研究 | テレビ | |
| 経営システムⅡ | ラジオ | |
| 環境工学 | テレビ | |
| 情報システム科学 | ラジオ |
| 科目名 | 単位修得学期 | メディア |
|---|---|---|
| 数学科指導法Ⅰ | テキストと通信指導 | |
| 数学科指導法Ⅱ | テキストと通信指導 |
HOMEに戻る| 科学実験法 | |
| 受講学期 | 平成１１年度１学期 |
| 通信指導 | マークシート式１０問 結果１０問正解 |
| 単位認定試験 | マークシート式 |
| 評価 | Ａ |
| 感想 | 物理、化学を中心とした実験方法についての講義でした。 理科系の大学を出て、技術系の仕事をしていれば、気付かぬうちに理解されている内容かもしれません。 しかし、頭の整理をする良い機会になりました。 |
戻る
| 確率論 | |
| 受講学期 | 平成１１年度１学期 |
| 通信指導 | 記述式 ３問（小問あり） 結果 約７割正解 |
| 単位認定試験 | 記述式 ３問（小問あり） 印刷教材持ち込み可 |
| 評価 | Ｃ |
| 感想 | 高校の数学Ⅲ程度の知識が必要と感じました。 順列、組合せから正規分布表を使った確率の計算まで一通り学べます。 大学で確率統計の単位を取らなかったので勉強になりました。 単位認定試験では記述式の答案を逆さまから記述してしまいました。 全問解答したのですが、評価がＣなのはそのせいでしょうか？ |
戻る
| 基礎生物学 | |
| 受講学期 | 平成１１年度１学期 |
| 通信指導 | マークシート式 １０問 結果 ３問正解 |
| 単位認定試験 | マークシート式 印刷教材持ち込み可 |
| 評価 | 平成１１年度１学期 Ｄ 平成１１年度２学期 Ｃ |
| 感想 | 難しかったです。高校時代、生物Ⅰの授業を受けて以来の生物学でした。 授業や印刷教材自身はさほど難解とは感じませんでしたが、通信指導や単位認定試験は難解でした。 印刷教材のすみからすみまで目を通す必要がありそうです。 |
戻る
| 数学の歴史 | |
| 受講学期 | 平成１１年度２学期 |
| 通信指導 | マークシート式 ２０問 結果 １６問正解 |
| 単位認定試験 | 記述式 |
| 評価 | B |
| 感想 | 高校時代、数学は大嫌いでした。 「数学＝直感的ひらめき数字パズル遊び」と皮肉ってました。 しかし、その歴史を学んでみると虚数や微積にも歴史的な背景があることがわかり、遅ればせながら数学を学ぶ意義を実感できました。 放送授業は難しい数式を使わず、わかりやすく感じました。 印刷教材も程良い厚さで、良くまとまっていると思いました。ただし、単位認定試験は記述式で戸惑いました。 |
戻る
| 地球とその歴史（００） | |
| 受講学期 | 平成１２年度１学期 |
| 通信指導 | マークシート式 １０問 結果 ６問正解 |
| 単位認定試験 | マークシート式 印刷教材持ち込み可 |
| 評価 | Ａ |
| 感想 | 共通１次試験では地学を選択しましたし、大学の一般教養でも地学を４単位修得したので、地学には自信がありました。 教職の単位として一般教養の単位は使えないが、放送大学なら認めると言われ受講することにしました。 講義はさほど難しいものではなく、多くの映像が組み入れられ、わかりやすいものでした。 文化系のかたでも理解しやすいのではないでしょうか？ 地球環境問題についても触れられています。 |
戻る
| 基礎化学（９８） | |
| 受講学期 | 平成１２年度１学期 |
| 通信指導 | マークシート式 １０問 結果 １０問正解 |
| 単位認定試験 | マークシート式 印刷教材持ち込み可 |
| 評価 | Ｃ |
| 感想 | 高校時代、化学Ⅱは選択しませんでした。共通１次試験も物理と地学で受験したため、大学に入ってから化学には泣かされました。 大学時代、一般教養や工学基礎科目で実験を含め化学の単位を９単位修得しているのですが、教職の単位には専門科目しか使えないと県の教育委員会に言われました。 しかし、放送大学なら一般科目でも認めるというので、受講しました。 講義の内容は大学までに学んだ化学の内容に網羅されており、特に新たな内容はありませんでした。 通信指導には計算問題が、２問出ました。 単位認定試験には計算問題は出題されませんでしたが、印刷教材の細かなところを問う問題が多く手こずりました。 |
戻る
| 技術者倫理（０４） | |
| 受講学期 | 平成１８年度１学期 |
| 通信指導 | 記述式 ２問 問１ 技術者が最も重視すべき「価値」について（４００字以内） 問２ 技術者倫理に関係する事例を独自に作成。並立する価値、対立する価値を列記する（８００字以内） |
| 単位認定試験 | 記述式１問 １２００字以内 「高度現代社会において技術者は公共の安全、健康、福利が優先される」 この主張に賛成か反対か 理論、実例をあげながら説明するような問題 |
| 評価 | Ｂ |
| 感想 | １２００字を試験時間内に書き上げるのはちょっと大変です。 私が大学生だったころはこのような科目はありませんでしたが、最近の理工系大学のカリキュラムでは技術者倫理が必須科目になっているところもあるようです。 実社会で設計、開発に携わっている人間にとっては説得力のある内容だと思います。 |
| 対称性の数学 | |
| 受講学期 | 平成１１年度２学期 |
| 通信指導 | マークシート式 １０問 結果 ６問正解 |
| 単位認定試験 | マークシート式 |
| 評価 | ○Ａ |
| 感想 | ラジオで幾何学を講義するのには難があるように思います。テレビで図を見ながら放送授業を受けられれば、理解が深まると思いました。 授業や印刷教材は難しく感じられましたが、単位認定試験は簡単な問題でした。 |
戻る
| 生涯発達と生涯学習 | |
| 受講学期 | 平成１２年度２学期 |
| 通信指導 | 記述式 問１ １０００字以内、問２（ア）４００字以内 （イ）４００字以内 |
| 単位認定試験 | 記述式 １問 |
| 評価 | Ｂ |
| 感想 | 少子化にともなって教育機関の存続が危ぶまれるため、文部省が危機回避策としてあわてて提唱したのが生涯学習かと思っていました。 だけど、この講義を聞いて「老いても伸びるもの」「経験により自らを変化させ発達していくこと」 そしてそれを少々方向付けしたり、制御したりして、変化の激しい不安な社会を生きる杖とする。そんなことに少し意義を感じるようになりました。 法的には「生涯学習振興法」と「社会教育法」という２つの法律の境目がはっきりしないことが気になりました。 |
戻る
| 博物館概論（９９） | |
| 受講学期 | 平成１２年度２学期 |
| 通信指導 | マークシート式 １０問 結果 １０問正解 |
| 単位認定試験 | 記述式 ２問 |
| 評価 | Ｂ |
| 感想 | 博物館法なんていう法律があることを初めて知りました。 しかし大半の博物館は博物館法の規制を受けない「博物館類似施設」であること、日本の学芸員制度も再考の時期にきていること、などを知りました。 放送授業では世界各地の博物館をテレビで見ることができ楽しめました。 |
戻る
| 博物館資料論（００） | |
| 受講学期 | 平成１３年度２学期 |
| 通信指導 | マークシート式 １０問 結果 １０問正解 |
| 単位認定試験 | マークシート式 １０問 |
| 評価 | ○Ａ |
| 感想 | 博物館資料とは「博物館が収集し、保管し、又は展示する資料」をいうそうです。 講義ではこの「収集」「保管」「展示」を中心に触れられています。 概論同様に内外の博物館がビデオ取材されています。 試験は比較的簡単でした。 |
戻る
| 博物館経営・情報論（００） | |
| 受講学期 | 平成１３年度２学期 |
| 通信指導 | マークシート式 １０問 結果 ９問正解 |
| 単位認定試験 | マークシート式 １０問 |
| 評価 | ○Ａ |
| 感想 | 「利用者中心の博物館経営」「ミュージアム・マネージメント」 そして、「アーカイブ化」や「バーチャルミュージアム」等について講義がなされています。 試験は資料論同様、比較的簡単でした。 |
戻る
| 情報工学（９９） | |
| 受講学期 | 平成１３年度２学期 |
| 通信指導 | マークシート式 １０問 結果 ９問正解 |
| 単位認定試験 | マークシート式 １３問 |
| 評価 | ○Ａ |
| 感想 | とても良い講義でした。情報処理技術者試験を受ける方にも参考になると思います。 講義は多少急ぎ気味ですが、コンピュータに関する知識を多少でも持っていれば体系的に知識を整理できると思います。 現場技術者からの技術説明もあります。アセスメントとして講義に対する意見をフィードバックすることもできます。 大学時代にこのような講義を聞きたかったものです。 |
戻る
| メディアと教育（９９） | |
| 受講学期 | 平成１４年度１学期 |
| 通信指導 | 記述式 ３問中１問選択 ５４０～１０８０字 |
| 単位認定試験 | マークシート式 １０問？ |
| 評価 | Ａ |
| 感想 | 放送授業を見ていると一見簡単に思えますが、試験は難しかったです。 ２重分節やシュメールの書記学校、グーテンベルク革命、直感教授、新聞大国、映画の原理と歴史などについて 印刷教材の文章の穴埋め問題のような出題です。印刷教材の隅々まで読まないと回答できない問題が多いです。 |
戻る
| カウンセリング概説（０１） | |
| 受講学期 | 平成１４年度１学期 |
| 通信指導 | マークシート式 ５問 結果 ４問正解 |
| 単位認定試験 | マークシート式 １０問？ |
| 評価 | Ａ |
| 感想 | 授業名のとおりカウンセリングの概要を解説している内容です。 フロイトやユングの難しい内容には深く触れていないので、私にも取り付きやすい内容でした。 単位認定試験は受容的共感的態度とは？ 力動的心理療法とは？ 治療契約の不平等性、スーパービジョン、 システムアプローチ、箱庭療法、エス、超自我などが出題されました。 |
戻る
| 自己を見つめる（０２） | |
| 受講学期 | 平成１８年度２学期 |
| 通信指導 | マークシート式 １０問 結果 全問正解 ４択で「正しくないと思われる記述」を選ぶものでした。 答えは印刷教材の記述から比較的簡単に見出せました。 |
| 単位認定試験 | マークシート式 １０問 印刷教材持込可 |
| 評価 | ○Ａ |
| 感想 | 仕事が忙しくて、放送は初回しか聞けませんでしたが、印刷教材はすばらしい内容でした。 通信指導と単位認定試験の前にざっと印刷教材に目をとおしましたが、まさに自己を見つめ直すのにとてもよい内容たと思います。 単位認定試験は印刷教材の持込ができましたので、通信指導の出題部分と「放送大学あなたの試験情報」にある過去問をチェックしておけば、全問回答可能だと思います。 |
| 書誌学（０３） | |
| 受講学期 | 平成１９年度１学期 |
| 通信指導 | マークシート式 １６問 結果 全問正解 ４択で字形、字体の意味や紙の原料など印刷教材の記述から比較的簡単に回答が見出せるものと、少々むずかしい竹取物語、古今和歌集の翻字でした。 翻字はネットで古典のページを検索して回答できました。 |
| 単位認定試験 | マークシート式 １０問 印刷教材持込可 |
| 評価 | Ｃ |
| 感想 | 司書講習の免除科目になっていたので何かの機会に役に立つかと思い選択してみました。 内容は古典の原書を解読するための手法を身につけるもので平安時代や江戸時代の文字も読めそうな気にさせてくれます。 ただ、このところ仕事が忙しく、放送授業が４回しか視聴できなかったのが残念です。 単位認定試験は次のような出題でした。 異体字（国・邦）、折本、かなの成り立ち、土佐日記奥書、蕪村の句集、雨月物語？、言上？ 後半は難解でした。 |
| 図書館資料利用論Ⅰ「印刷教材からマルチメディアへ」 | |
| 受講学期 | 平成１１年度 |
| 通信指導 | 記述式 |
| 単位認定試験 | 記述式 レポート提出 |
| 評価 | Ｂ |
| 感想 | 「印刷教材からマルチメディアへ」という副題があるように、非図書資料をインターネットやコンピュータを使いながら、活用を図るというような要旨です。 民間企業の企業内図書館の多くはオンライン検索や貸し出し予約が、各自の端末から行えるようになっていますが、学校図書館は旧態依然で時間が止まっているようです。 |
戻る
| 図書館資料利用論Ⅱ「読書指導と利用指導」 | |
| 受講学期 | 平成１１年度 |
| 通信指導 | 記述式 |
| 単位認定試験 | 記述式 （レポート提出） |
| 評価 | Ａ |
| 感想 | 文学中心の物置図書館から、学習情報センターへ変身を図り、そこでの指導方法について触れられています。 小中学校の事例を中心に触れられているため、僕のように民間企業に勤める人間にとってはギャップが大きかったです。 |
戻る
| 図書館資料利用論Ⅲ | |
| 受講学期 | 平成１１年度 |
| 通信指導 | 記述式 |
| 単位認定試験 | 記述式 （レポート提出） |
| 評価 | Ａ |
| 感想 | Ｑ＆Ａ方式で構成されていて、事例紹介もあるため、わかりやすかったのですが、「図書館資料利用論Ⅱ」との明確な違いがよく理解できませんでした。 民間企業ではコンピュータを文房具の１つとして使う時代になっていますが、学校の世界は２０年程前と、ほとんど変わっていないことに驚きました。 |
戻る
| 資料組織論 | |
| 受講学期 | 平成１１年度 |
| 通信指導 | 記述式 |
| 単位認定試験 | 記述式 （レポート提出） |
| 評価 | Ｂ |
| 感想 | 日本十進分類法やコンピュータ検索（ＯＰＡＣ）についての内容でした。 なにげなく足をはこんでいる公共図書館でも規則的に図書が分類されていることに気付かされます。 |
戻る
| メディアセンター論 | |
| 受講学期 | 平成１１年度 |
| 通信指導 | 記述式 |
| 単位認定試験 | 記述式 （レポート提出） |
| 評価 | Ｃ |
| 感想 | アメリカには図書館メディアスペシャリストという人たちがいるようです。 図書館メディアスペシャリストは「情報の専門家」「教員」「学習指導コンサルタント」の３つの役割をもっているそうです。 日本には一般の図書館で働く「司書」（高校の多くにも配置されている）と「学校図書館司書教諭」という２つの制度があり、 制度を複雑にしているように思います。メディアスペシャリスト的に一本化できないものでしょうか？ |
戻る
| 経営システムⅠ | |
| 受講学期 | 平成１４年度 １学期 |
| 通信指導 | マークシート式 １０問 結果 １０問正解 |
| 単位認定試験 | 記述式 |
| 評価 | Ｃ |
| 感想 | 前半は私企業、後半は公企業の経営形態についてに講義でした。 前半はドメインやポートフォリオ、コーポレートガバナンスといった民間になじみの深い内容が聞けて勉強になりました。 後半は昨今の「官から民へ」という流れには少々逆らう内容で、公企業の存在価値を解説する内容が多かったように思います。 単位認定試験は「私企業と比較して公企業とは何か？」といった内容を記述させるものでした。 |
戻る
| 経済政策Ⅰ | |
| 受講学期 | 平成１４年度 １学期 |
| 通信指導 | 記述式 ２問 各４００字以内 結果 ○Ａ |
| 単位認定試験 | 記述式 印刷教材持ち込み可 |
| 評価 | Ｂ |
| 感想 | 理科系出身の僕にとって経済学とはなじみのない学問でしたが、この講義は大変勉強になりました。 身近な経済現象を簡単な数式を交えながらの解説は理解を助けられました。新聞やテレビのニュースも、より深い部分まで理解できるようになったような気がします。 単位認定試験は「政策分析の手順にしたがって自ら取り上げた政策課題について政策提言する」内容でした。 |
戻る
| 技術社会関係論 | |
| 受講学期 | 平成１４年度 ２学期 |
| 通信指導 | 記述式 ４問中１問選択 各１５００字以内 結果 Ａ |
| 単位認定試験 | 記述式 ８００字 |
| 評価 | Ａ |
| 感想 | 社会に大きなニーズがあっても進まない技術、特に社会問題化している廃棄物問題や都市内交通などについて解説しています。 技術屋として、売れる商品、利益を上げられる商品開発に四苦八苦している僕にとっては新鮮な授業でした。 単位認定試験は、「技術が社会に向きにくい理由とそれを進める方策について具体例を上げて説明せよ」というようなものだったと思います。 |
戻る
| 情報化社会研究 | |
| 受講学期 | 平成１４年度 ２学期 |
| 通信指導 | 記述式 ２問 各４００字以内 結果 Ｂ |
| 単位認定試験 | 記述式 ２問 |
| 評価 | Ａ |
| 感想 | タイトルは理科系のようにも受け取れますが、内容は文系と言っても良いかもしれません。 文化と技術の相剋と調和を追求する学問が情報化社会論だそうです。内容は学部の「メディアと教育」の延長のように受け止めました。 単位認定試験は、「コミュニケーションの手段として電話の利用形態を変化を概括し、生活や社会に与えた影響」を論ずるものと、 「ヴァーチャルリアリティーと共存する時代の意味」を記述させる２問でした。 |
戻る
| 経営システムⅡ | |
| 受講学期 | 平成１５年度 １学期 |
| 通信指導 | マークシート式 １０問 結果 ８問正解 |
| 単位認定試験 | 択一式 １４問 |
| 評価 | ○Ａ |
| 感想 | ヒューマン・リソース・マネジメントに関する内容です。民間企業に勤める者としては勉強になる講義です。査定や人事考課など普段の会社生活で避けては通れない内容を整理して学ぶことができます。単位認定試験は「アメリカの１９６０年代の公民権タイトルとHRMについて」「労働組合組織率の回帰式について」「任意仲裁について」「組合の経営政策への協力について」「退職金は賃金の一部か？」「付加給付の率について」などが出題されたと記憶しています。 |
戻る
| 環境工学 | |
| 受講学期 | 平成１５年度 １学期 |
| 通信指導 | 記述式 １問 １２００字以内 結果 A |
| 単位認定試験 | 記述式 １問 |
| 評価 | Ａ |
| 感想 | 講義にはほぼ毎回それぞれの分野に携わる研究者の取り組みが研究者本人から説明されます。環境工学に関わる研究につて理解を深めることができました。 単位認定試験は、「化学物質による人体、環境への影響」「廃棄物の埋立地の不足」「地球温暖化の進行」から１つを選び、その解決に向けた方策を８００字以内で記述させるものでした。私は地球温暖化について解答しました。 |
戻る
| 情報システム科学 | |
| 受講学期 | 平成１７年度 １学期 |
| 通信指導 | 記述式 ３問 結果 Ａ○ 問１ 符号化の意義や問題 ５００字以内 問２ 「エディタを使うとこがすでにプログラミング」という命題について自身の考え ４００字以内 問３ Ｐｅｒｌを使ったプログラミングの問題 |
| 単位認定試験 | 択一式 ５問？ 記述式 １問 択一式 ・リダイレクションとフィルタについて リダイレクション＝パイプ？ ・ＯＳとシェルについて ＯＳとシェルは一義的に決まる？ ・アスキーコードについて アスキーコードはアメリカで開発？ ・インターネットについて ＣＥＲＮとＷＷＷ ・ＨＴＭＬとＴｅｘはマークアップ言語という点で異なる？ 記述式 「オープンソース運動について歴史的、思想的、文化的、技術的に論ぜよ」 ４００字以内 |
| 評価 | Ａ○ |
| 感想 | ＵＮＩＸやＬｉｎｕｘを使っている人にはなじみやすい講義だと思います。 Windowsを使っている私からすると「コンピュータの歴史を一通り学べる」、「普段なじみの無いＰｅｒｌやＴｅｘを学べる」という点で良かったと思います。 |
| 数学科指導法Ⅰ |
|
| ●レポート（第一分冊、第二分冊 計２通） |
| 提出回数 | 評価 | 内容 |
|---|---|---|
| １回目 | Ｄ 再提出 | １問目 小問３問全滅 集合の表記の仕方を注意される |
| ２問目 小問４問 全問正解 | ||
| ３問目 小問２問全滅 「対偶を式を用いて表記せよ！」とのこと | ||
| ２回目 | Ｄ 再提出 | １問目 小問３問中２問正解 ベン図がＮＧ |
| ３問目 小問２問 全問正解 | ||
| ３回目 | Ｃ 合格 | １問目 小問残り１問正解 |
| 通信指導と科目試験の双方が合格して単位が得られます。通信指導は１単位毎に１冊あります。第一分冊は集合や論理に関する問題が出題されていました。 ただ数学の問題を解答するだけで、どこが指導法なのか疑問に感じました。 |
| 提出回数 | 評価 | 内容 |
|---|---|---|
| １回目 | Ｄ 再提出 | １問目 全滅 「逆元の存在保証を示しておくこと」とのこと |
| ２問目 小問４問 全滅 「７．問題の理解から」 | ||
| ３問目 小問７門中１問正解 「数え方を検討」とのこと | ||
| ２回目 | Ｄ 再提出 | １問目 分母／＝０の証明必要 |
| ２問目 「解法を良く調べよ」とのこと | ||
| ３問目 小問７問中６問正解 | ||
| ３回目 | Ｄ 再提出 | ２問目 「ωを使って示せ」とのこと |
| ３問目 小問残り１問またＮＧ | ||
| ４回目 | Ｃ 合格 | １問目 小問残り１問正解 |
| 群や３次方程式の解、幾何に関する問題でした。３次方程式の問題は数学史の問題と勘違いしてしまい、思わぬ遠回りをしてしまいました。 |
| ●科目試験（記述式） |
| 試験 | 評価 | 内容 |
|---|---|---|
| 平成１２年度 第５回 | 不合格 | 自己採点 ３問中１問正解 |
| 平成１２年度 第６回 | 不合格 | 自己採点 ３問中１問正解 |
| 平成１２年度 第７回 | 不合格 | 自己採点 ３問中１問正解 |
| 平成１２年度 第８回 | 不合格 | 自己採点 ３問中１問正解 |
| 平成１３年度 第１回 | 合格 | 自己採点 ２．５問正解 |
| ５回も試験を受けてしまいました。３問中少なくとも１問は副読本から出題されていました。 免許法が変わって、科目も新しくなったので、問題の傾向をつかむまで時間がかかりました。２年目以降は過去問集に前年度の問題が掲載されるはずです。 参考にされると良いと思います。 |
|
|
戻る
数学科指導法Ⅱ
|
| ●レポート（第一分冊、第二分冊 計２通） |
| 提出回数 | 評価 | 内容 |
|---|---|---|
| １回目 | Ｄ 再提出 | １問目 小問３問全滅 「解法省略せず書け」とのこと |
| ２問目 小問３問 全滅 同上 | ||
| ３問目 「７．問題の理解から」 | ||
| ２回目 | Ｄ 再提出 | １問目 全問正解 |
| ２問目 ３問中１問正解 部分分数への分解方法NG | ||
| ３問目 正解 | ||
| ３回目 | Ｄ 再提出 | ２問目 小問３問中２問正解 ｎの場合分けを考えよ |
| ４回目 | Ｂ 合格 | ２問目 全問正解 |
| 微積と確率に関する問題が出題されていました。微積は教科書どおり丁寧に解答する必要があります。 置換積分や部分積分など、積分の技は僕が高校生のときにも習いました。 しかし、現在では区分求積などを使いパソコンで手軽に求積できます。パソコン利用による積分を勉強したほうが良いようにも思えます。 |
| 提出回数 | 評価 | 内容 |
|---|---|---|
| １回目 | Ｄ 再提出 | １問目 ＯＫ |
| ２問目 指導上の要点NG | ||
| ３問目 発展的教材研究NG | ||
| ２回目 | Ｄ 再提出 | ２問目 正解 |
| ３問目 発展展開 「正ｎ角形の場合は？」 | ||
| ３回目 | Ｂ 合格 | ３問目 正解 |
| ようやく指導法に関する出題がありました。コンピュータ利用の見解を述べさせる設問もあり、 僕の想像していた内容に近いものがあります。 |
| ●科目試験（記述式） |
| 試験 | 評価 | 内容 |
|---|---|---|
| 平成１２年度 第５回 | 不合格 | 自己採点 ３問全滅 |
| 平成１２年度 第６回 | 不合格 | 自己採点 ３問中１問正解 |
| 平成１２年度 第７回 | 合格 | 自己採点 ３問中２．５問正解 |
| ３回試験けました。指導法Ⅰ同様、３問中少なくとも１問は副読本から出題されているようです。 ３問中１問は指導法に関する問題が出題されていました。 |
|
戻る