英語活動学習指導案

指導者　　�@鍋　寛

１．日時　　平成１３（２００１）年１０月１１日（木） ４校時

２．学年　　第６学年　２９名                         

３．題材名　どこへ行くの？

４．題材について

○     　国際化の進展に伴い，国際社会の中で日本人としての自覚をもち，主体的に生きていく上で必要な資質や能力を養うことが求められている。さらに国際化は，国家間の関係のみならず個人と個人の相互交流へと深まりつつある。

　　　　児童期は，新たな事象に関する興味・関心が強く，言語をはじめとして，異文化に関しても自然に受け入れられる時期にある。このような時期に英語に触れることは，コミュニケーション能力を育てる上でも，国際理解を深める上でも大変重要な体験になる。

学校から帰る時，どこかへ遊びに行こうとしている友だちに出会ったり，出かける途中に友だちに出会ったりするとき，思わず「どこへ行くの？」と聞きたくなる。この思いをもとに，出会った時のやりとりを英語のやりとりで楽しんでみたい。実際に多くの人と会話を交わす場面をもつようにし，自己表現力を養っていきたい。

○     　本学年の児童は，月２回英語活動の学習をしてきた。その内，月１回は，ALTを交えての学習をしている。子どもたちは，言葉の練習やゲームなど，楽しそうに学習をしている。しかし，ALTとの会話や発表などの時，尻込みをする場面が見られる。昨年１回ほどいっしょに遊ぶ機会をもっていたが，相手や場が異なると，自分の思いを相手に伝えようとすることがやや苦手であるように思われる。

　　　　何回か授業した後，アンケートを採った。子どもたちは，授業をした中で，ALTと会話できたことを喜んでいた。また，まだいろいろな言葉を知りたい，また，いっしょに遊んだり活動したりしたいと書いている子もいた。そして，多くの子が，英語活動が楽しかったと書いており，学習に興味をもっている。

○　指導に当たっては，相手や場が異なっても自分の思いを言えるようにしていきたい。そのために，場や様々な学習形態を工夫していきたい。場においては，教室だけでなく，音楽室など広く自由に行動できるような所を設定したい。また，学習形態では，全員，列，班，グループ，ペア，１人，自由になど，必要に応じて設定したい。また，その時，相手や遠い人を見るなど，相手を意識させ，コミュニケーションをとるようにしていきたい。そのためにも，ゲームやチャンツなどを取り入れるとともに，些細な間違いを気にさせず，互いの間違いを許す楽しい雰囲気の中で学習を進めていきたい。

５．題材のねらい

�@     場所の表現や，行き場所を尋ねる英語のやりとりを楽しむ。

�A     友だちなどと英語で進んでコミュニケーションをとろうとする。

６．言語材料

�@     Where are you going?

�A     To the park. (flower shop ,post office, hospital, supermarket, river ,pond)

�B     Where is it?

７．教材・教具

　　フラッシュカード，地図，プリント，カード

テープ（アルファベットソング，Where are you going)

８．時間配当（○は本時）

９．場所　　音楽室

10．本時のねらい

　　行く場所を尋ねたり，場所を答え指し示したりする英語でのやりとりを楽しむ。

　　友だちなどと英語で進んでコミュニケーションをとろうとする。

11．授業の流れ

あいさつ	Hello   I’m fine, thank you. And you?	Hello class.   How are you?   I’m fine, too, thank you.	互いによく見合って笑顔で，元気よく言う。 しっかり返事を返している子を紹介する。
歌を使ってゲームをする。	指定された色のアルファベットは声を出さず，手をたたくゲームをする。	歌詞を指し示しながら，話す。 What color do you like? Let’s sing “alphabet song”.	まず，Colorを全員でおさらいをして始める。 間違いは気にせず，楽しくclapゲームをする。
場所や建物の言葉の練習。	フラッシュカードの言葉を練習する。	park, school , post office, river hospital,　supermarket,	全体・班などで答える。
行き先を尋ねる練習をする。	行き先を尋ねたり，答えたりする。	カードを貼り話す。 Where are you going? To the park.	全体や班，列で互いに尋ね答え合う。
カードゲームをする。	グループでカードゲームをする。	手本を示して始める。 Rock, scissors, paper, go! Others say (Where are you going?) Winner says ”To the river.” Others take the card.	カードを使うことで，グループごとで互いに楽しんで英語を使う。
場所を地図で示す練習をする。	場所を地図で示す。	地図を指し示しながら話す。 Where is it? Here.	互いに場所を示せるように，プリントを配布する。
PE-townの地図を使って，グループで練習する。	グループの中で，じゃんけんで分かれて，行き先や場所を聞いたり答えたりし合う。	手本を示して始める。 Rock, scissors, paper, go! “Where are you going? (To the park.) “Where is it?” (Here.)	楽しく英語を使って，グループごとで互いに練習し合う。
人捜しゲームをする。	地図の場所に行く子をさがす。じゃんけんで勝った子は，聞いた場所に行く子の名前を記入する。 全部できたら，黒板の前に座る。	手本を示して始める。 Hello. Rock, scissors, paper, go! “Where are you going? (To the park.) “Where is it?” (Here.) See you later.	互いに楽しめるように，プリントを持って，それぞれの場所に行く人を捜し合う。
歌	♪Where are you going?♪　を歌う。                           We are finished.		全体や班ごとで歌い合う。