mizumat43

１．言語素材の提供
   １－１．素材の閲覧・視聴
       （１）「語句説明」の語句の音声
       （２）ビデオ素材の事前視聴
       （３）文字素材の事前閲覧
       （４）静止画の事前閲覧
       （５）「点検モード」による教材試行
   １－２．利用上の留意点

２．学習指導の支援
２－１．指導者用UserIDとパスワード
２－２．クラス受講生の学習履歴

３．テスト問題作成の支援     ３－１．試験１（音声の聞き取り問題）
    ３－２．試験２（語句の書き取り問題）
    ３－３．試験３（漢字の読み方問題）

４．テレビ会議システム
    ４－１．必要な環境
    ４－２．「会議室」へのログイン
    ４－３．不具合への対応
    ４－４．その他の設定

５．電子掲示板

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１．言語素材の提供

１－１．言語素材の事前閲覧・視聴
メニューから，以下の４種類の素材を閲覧・視聴し，更にそれらをダウンロードできます．タスク内容や台本などの文字素材，「語句説明」の音声素材や画像素材，更にはビデオの映像や音声素材などの言語素材の視聴・閲覧・入手がネットワーク上でできます．
（１）「語句説明」の語句の音声
コース名とスキット名の右に，音声内容が文字として示してあります．一つ一つをクリックして，音声を確かめることができます．ファイル形式は，「WAV」と「MP３」の２種類があります．
（２）ビデオ素材の事前視聴
スキット毎に，受信環境に応じて，「高」（高品質）「標」（標準）「低」（低品質）の３種類から選べます．それぞれのファイルの大きさのおおよその違いは，高品質が20MB,標準が10MB，低品質が５MBです．
（３）文字素材の事前閲覧
５種類のタスク（発話順序選択，ヒントつき質問，会話文の「空欄補充」，要約文の「空欄記入」，４選択肢式の「テスト」）や「語句説明」「補足的な説明」などの文字素材を読むことができます．１コース・３レッスン分をまとめ，タスク毎に正解と共に記述されています．言語素材の原稿作成者から，システム担当者に渡した資料の一部となる内容です．なお，学習画面のふりがなは，閲覧者が日本語教師ですので，言語素材としては記載していません．
（４）静止画の事前閲覧
「語句説明」に用いた静止画のうち，イラスト以外の静止画像を見ることができます．
（５）「点検モード」による教材試行
以上の各言語素材を閲覧・視聴後に，指導者は学習者が実際に学習する画面で学習の方法を確認する必要があります．「三ラウンド制」に基づき決められた順序でタスクを行うシステムを「挑戦モード」（「学習モード」）と呼んでいますが，指導者が教材全体を把握したい時に学習者と全く同じ方法で行うことは時間的に効率が良くありません．「学習モード」とは別に，開発者が開発過程で教材を点検するために使う「点検モード」をシステムは持っています．「点検モード」は，コース内のどのステップでも，どのタスクでも任意に移動できますので，学習内容・方法を効率よく確認することができます．指導者の要望により，「点検モード」用の特別のUserIDとPasswordを知らせることにより，指導者が事前に試行するための支援に利用することができます．

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１－２．利用についての留意点
指導者が上記の支援の趣旨を十分に理解する必要があります．不正な利用や拡大解釈による素材の流出などを防ぎ，システムの有効利用に支障がないことを確認しなければいけません．支援システム利用の希望の申し出が教師（指導者）から管理者に届いた後，メールにより利用の概要や留意点を確認し，開発側の信頼関係を作ります．教師（指導者）は以下の点を理解してください．
（１）視聴・ダウンロード
視聴・ダウンロードは，信頼関係が成立した指導者だけが行ってください．指導者は，ビデオ・音声・文字を視聴・ダウンロードできるパソコンを所有し，必要な操作をする知識・技能が必要です．
（２）受講生への配布はしない
「聴解」練習の性質上，文字素材の印刷物を利用学生に配布しないでください．ただし，問題・解答用紙として，原本を指導者が編集（正解を削除するなど）して配布する場合もあるでしょうから，その場合は必ず回収してください．他の学生や次年度の学生に印刷資料が出回ることにより，本教材の趣旨が損なわれることがないように，指導者は緒資料の適切な管理に十分に努めてください．
（３）他の教師など，第３者への配布はしない
ダウンロードした後のビデオ・音声・印刷素材などは，他の教師に閲覧・視聴させてもいいですが，ダウンロードした教師（指導者）以外への配布（複製物を含む）はしないでください．
（４）問題が生じた時の解決
利用の実態にそぐわない事態が生じる場合や，授業計画の変更が必要な場合は，開発側と指導者で協議し，解決のために双方で努力する必要があります．
（５）印象評定調査
教材の改善や研究目的のため，受講者への「印象評定調査」をネット上で実施することに教師（指導者）は同意・協力してください．
（６）教師からの報告
指導者は，実施についての問題点や印象などを開発側に報告してください．
（７）教材の廃棄
指導者がダウンロードした教材素材や資料（CDなどを含む）は，授業終了後，廃棄してください．
指導者が継続的な利用を予定する場合は，その旨を開発側に申し出て，ダウンロードした資料は引き続き適正に保管してください．

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２．学習履歴に基づく学習指導の支援

当システムは，個別利用者にせよクラス利用者にせよ，ユーザ毎（学習者別）に学習状況を把握するため，学習履歴DB(データベース)を持っています．つまり，学習者の個別のUserIDをもとに，loginした最新日時，「テスト」の得点，学習にかけた時間などのデータをサーバに保存しています．
クラス利用者の受講生については，学習データを整理して，クラス指導や学習者個別の資料を教師に提供します．教師が学習者への指導に利用してください．更に，必要に応じて，そのデータを教師（指導者）自らが表計算ソフトで整理することができます．
２－１．指導者用UserIDとパスワード
クラス利用を計画する教師（指導者）には，クラス受講生の人数のUserIDとPasswordを発行します．具体的な手順は，教師用マニュアル（後日送付）をご覧下さい．おおよその作業の流れは以下の通りです.
①教師（指導者）はシステム管理者（私たち）にクラス（授業）について協議します．
②システム側は希望教師（指導者）のクラス設定を行います．
③教師（指導者）は自らサーバにアクセスし，受講生の数のUserIDとパスワードを取得します．
④取得したUserIDとPasswordをクラス受講生に個別に配布します．適正なパスワード管理を行ってください．クラス学習者がパスワードを失念した場合は，教師（指導者）から伝えて下さい．システム側への問い合わせにお答えすることはできません．
２－２．クラス受講生の学習履歴
受講学生の学習履歴を個別にまたはクラス単位で整理します．その作業を自動化しました．詳しくは「教師用マニュアル」をご覧下さい．
利用の例としては，login日時や学習時間の合計を見て，最近はあまり勉強していないと判断できる学習者には，学習促進を指導者から働きかけるとか，「テスト」得点が極端に悪い場合は，学習方法に関する助言を指導者がするとかの利用が考えられます．また，送付された学習履歴データを見て，指導者がクラス授業の結果を期末の成績などに反映させることもできます．学習履歴のデータをどのように利用するかは，指導者に一任します．

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３．テスト問題作成の支援

「語句説明」から，下記の３種類の試験問題を自動生成し，出題音声や問題用紙の原型を提供します．いずれも１試験35問です．「年中行事」の場合は，コース１～コース７を中関試験用，コース８～コース14を期末試験用として，画面からどちらかを指導者が選択すると，サーバはランダムに問題を生成した結果を画面に表示します．教師（指導者）は各自のパソコンに保存して試験に用います．
（１）試験１
「語句の説明」の音声を聞いて，「ひらがな」または「漢字交じり」で答える「語句説明」の音声の書き取り問題です．
（２）試験２
「語句の説明」の読み方をひらがなで答える「語句音声」の書き取り問題です．
（３）試験３
「語句の説明」の意味を，ひらがなまたは母語で答える「語句（漢字）説明」の読み方問題です．
出題問題と正解は同じページに記載しました．問題１の音声は，指導者側でダウンロードします．問題２と問題３は，画面に表示された問題を，指導者がコピー・ペースト操作で，ワープロに貼り付けたあと，不必要な部分を削除し，必要な事項（氏名，番号，指示文など）を書き加え，試験問題の用紙を準備してください．試験問題を自動生成して指導者に提供しますが，問題の利用数や試験の実施方法は，試験実施者（指導者など）に一任します．

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４．テレビ会議システムによる支援

　CALL教材は，学習内容がパッケージ内に保存されている素材（コースデータ）に限られますので，学習者ごとに異なる発展的な質問には応じることができません．この点を解決するための一つの方法として，テレビ会議方式のシステムを準備しました．ネットワーク端末(パソコン)のホームページ閲覧ソフトを使って，サーバが提供するNetCommunicationシステムによりブラウザ画面上の「会議室」に入り，参加者（最大５人）のお互いの顔を画面上で見ながら，会話を交わすことができます．このシステムを利用するために，顔が写る小型のウェッブカメラと音声用のヘッドセットを別途準備しておく要があります．
このシステムは，インターネットのホームページが視聴できる環境が整っていれば，高価な装置を使わないでできる簡易な方法です．利用のために必要な機材を追加した後は，学習者同士，学習者・教師，教師・開発者の情報交換・意見交流のためにも利用できます．事前に，交流の時間を決めておく場合，利用予約の方法を整備中です．また，１回に参加できる人数の制限から，一人の教師が多人数に対応するためには何度も「会議に参加」しなければいけませんので，教師の負担は大きくなります．

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４．１．必要な環境
このシステムを利用するには，自分の声を相手に送り，また相手の声を聞くために，スピーカーとマイク（またはヘッドセット），自分の映像を相手に送るための「USBカメラ」が必要です．その他，回線状態が悪い場合，特に国際間では映像や音声が遅延することがあるので，文字だけの通信による「文字チャット」を同時に用いることができます．「私の年中行事」のUserIDを持っている人なら，「年中行事」のサイトに一旦アクセスして，その中に入っている「テレビ会議」をクリックするだけで，使用が可能となっています．以下は，その詳細です．
（１）パソコン
参加者各自が日本語のホームページを閲覧できるパソコンの本体（OSはWindows），表示装置，ホームページ閲覧ソフト（ブラウザ）が必要です．パソコンのOSがWindowsなら問題はないが，それ以外の要件（例：アップル社のマックやNetscapeのブラウザ）では不都合が起きます，下記の要件を推奨します．

項目	要件
CPU	Pentium または相当品
メモリー	32MB以上
OS	Windows 2000, XP
ブラウザ	Internet Explorer 5.0 以降
回線速度	1.5Mbps以上

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（２）パソコンに接続できるカメラ
パソコンの上などに置く小さいもの（顔が映る程度）でいいです．高性能のカメラは動画の送信に負荷がかかるからです．日本円で数千円のもので，USBでつながればいいです．動画が写せるデジカメでも使えます．そのカメラがそのパソコンで作動するために，ドライバー（カメラ駆動用のソフト）をインストールしなければいけません．
（３）マイク
パソコン購入時に付属しているものでいいです．できればヘッドセット（マイクとヘッドホンが一体になっているもの）のほうがいいです．スタンド型のマイクはハウリング（マイクがスピーカから出る自分音を拾ってピーっという音が出ること）しやすいです．
マイクの音が入力できる設定になっているか，音声が出力装置（スピーカではなく，ヘッドセットが望ましい）から出るようになっているか，「ミュート」になっていないか，などのパソコンの音声の設定を確認してください．
なお，ヘッドセット（マイクとイヤホン）とカメラの接続の手順については，
①マイクとイアホンをそれぞれパソコンの入力端子に挿入し，
②会議室に入り（下記３を参照），マイクの音量メータが画面上で反応していることを確認した後，
③カメラをUSBで接続する
と，うまくいったケースもあり，これらの手順にも注意する必要があります．
（４）日本語文字の入出力機能
「チャット」（通信中に文字による即時やり取り）も可能なので，テレビ会議用につないだパソコンで日本語の読み書きができることが必要ですが，日本語のホームページが閲覧できるパソコンであれば問題はありません．
（５）ネットワーク端末機能（できれば，高速な環境）
ネットワーク接続が可能な機能を有し，できるだけ，高速な通信環境で使えるネットワーク端末（パソコンに情報コンセントやネットワークケーブルが接続できる環境など）が望ましいです．自宅から電話回線を使ってそれぞれの接続ポイントに一旦つないだ後，サーバの「会議室」に入ることも可能ですが，各国からサーバまでの通信状況しだいでは，速度が遅く，回線の切断が生じるなど十分なやり取りができない可能性があります．

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４．２．「会2室」へのログイン
< 一度，参加予定者がひとりで「会議室」に入って，各自の環境が整った（準備ができた）ことを確認してください．
（１）NetCommunicationシステムに接続されたら，サイトの画面が表示されます．「ネットルーム」を「利用する」前に「利用規約」など読んで，留意点などを確かめてください．
（２）「利用する」を選び，「会議室」（Room01からRoom07）のどの「部屋」を使うかを選んでください．
（３）会議室の画面で指示に従っていくつかの設定（自分の名前を入力など）をしてください．
設定後は
① 自分の顔が画面に出ること，
② 音量メータが動いていること
を確かめてください．
（４）以上が確認できたら，準備ができたことになちます．複数の参加者（クラス担当教師・開発者・他のクラス受講生など）と交信する「会議日」の日程調整やどの会議室を使うかなどを事前にうちあわせることも必要です．

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４．３．不具合への対応
（１）システムの性能と通信状況
ｖ回線の状況により，映像がスムーズに動かない場合や，音声やチャット機能がうまくいかないい場合もあります．映像送信をもっとも遅い設定にすれば，いわゆる「コマ落ち」状態（画面の動きが滑らかでない）となりますが，会話が成立するように，音声の通信を優先することにしてあります．
音声が途切れた場合，文字チャット機能を使えば，最低限の意思の確認は可能ですが，通信回線や状況により遅延が生じる場合もあります．映像も音声文字チャットも機能しない場合は，一旦接続をやり直すとか，後日，再度挑戦することになります．
なお，このシステムでは，ビデオに収録した内容を送信したり，印刷物や文書ファイルなどの資料を提示したりすることはできません．

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（２）カメラで自分の顔が画面に映らない場合の対処方法
　カメラ（またはデジカメ）が作動しない場合は，次の方法で各自の設定を確かめることが解決策となる場合もあります．
①　「スタート」→「マイコンピュータ」を右クリック→「管理」
②　開いた「コンピュータの管理」のウィンドウで
③　左ペイン（欄）の「デバイスマネージャ」をクリック
④　右ペイン（欄）の「イメージングデバイス」をダブルクリック
または，
①’「スタート」→「設定」→「コントロールパネル」
②’開いた「コントロールパネル」のウィンドウで「システム」をダブルクリック
③’「デバイスマネージャ」タグをクリック
④’表示された中から「イメージングデバイス」をダブルクリック
⑤’そこに，当該カメラ・デジカメの名称が表示されているか
⑥’×や！がついていないか
上記の操作をして，表示されていない場合や，×や！がついている場合は，ドライバーを再インストールしてみてください．表示されていて，×や！もついていないときは正しく認識されています．
この場合の注意点としては，ログインの後にカメラ・デジカメをつなぐと認識しない場合があるので，先にカメラ・デジカメをつないでから，テレビ会議室にアクセスする必要があります．

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４．４．その他の設定
ブラウザのメニューバーから
①ツール→インターネットオプション→プライバシーにして，
②　既定ボタンをクリックする．プライバシーのことが気になる場合は，後で，スライドバーを一番上にして，「すべてのCookieをブロック」する．
（２）JavaScriptを有効にするために，
ブラウザのメニューバーから
①　ツール→インターネットオプション→セキュリティ
②　既定のレベルボタンをクリックする．
これもセキュリティのことが気になる場合は，後で，スライドバーを「高」にしてください．
（３）通信状況
インターネット回線は多数の人で共有するので，使っている人が多いときは遅く，少ないときは速くなります．また，曜日・時間帯で異なる場合もあります．例えば，「上り」（端末機からサーバの方向）の測定は，600KBの場合，１回目の測定は32.52kbps，２回目は45.46kbps，３回目は40.79kbpsでした．この程度の変動は問題ないと思われます．システムの開発企業での３回の測定値は，
上り　①回目　4410kbps　②回目　4400kbps　③回目　4490kbps
下り　①回目　3223kbps　②回目　3382kbps　③回目　3094kbps
でした．「下り」はサーバから端末機への方向を意味します．

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５．電子掲示板による支援

　教材に関する質問などは，「テレビ会議」を利用する以外に，電子掲示板を利用すれば，学習がより発展すると思われます．発行されたIDとパスワードがあれば誰でも利用できますので，クラス受講生同士はもとより，クラスの受講生以外の「年中行事」学習者と交流することができます．キーボードからの日本語文字入力ができる人に限られるので，利用者・受講生の任意の利用となります．クラス受講生に利用させるかどうかは，指導者（クラス担当教師）の考えで決めてください．開発者と共に，各指導者も負担のない程度に投稿すれば，より活発な議論が期待できます．

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（１）利用規約
　利用規約として，利用前に下記を掲載しました．システムとしては，中国語や韓国語による投稿も可能ですが，日本語学習という目的がありますので，日本語による投稿に対してのみ，開発側からの返事をすることにしています．
次のような書込みは禁止します．違反した場合は予告なく削除します．
1. 虚偽または故意に誤解を与えるもの
2. 広告・宣伝・勧誘など営利を目的としたもの
3. 他者の著作権を侵害するもの
4. 他者に不利益を与えるもの
5. 誹謗・中傷など公序良俗に反するもの
6. 選挙運動または宗教活動を目的としたもの
7. 法令などに違反，または違反する恐れのあるもの
8. 個人のプライバシーに関するもの
9. 掲示板の円滑な運営を妨げるもの
10. 掲示板の利用目的にそぐわないもの
なお，管理者は掲示板の利用に関して利用者または第三者が被った損害について，いっさいの責任を負いません．
＜以下，省略＞
「同意する」をクリックすれば投稿画面となります．
（２）教師と学習者の参加
電子掲示板については，登録した人はだれでも投稿・回答できるようになっています．日本語入力や日本語文作成能力等，学習者には投稿への「壁」があると思われます．教師から利用に関する動機付けや利用促進のための工夫が求められます．開発者が質問・回答に参加するときがあります．

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企画・制作：水町伊佐男