| 項 目 | 趣 旨 |
| 基本的な生活習慣 | 自他の安全に努め，礼儀正しく節度を守り節制に心掛け調和のある生活をする。 |
| 健康・体力の向上 | 活力ある生活を送るための心身の健康の保持増進と体力の向上に努めている。 |
| 自主・自律 | 自分で考え，的確に判断し，自制心をもって自律的に行動するとともに，より高い目標の実現に向けて計画を立て根気 強く努力する。 |
| 責任感 | 自分の役割を自覚して誠実にやり抜き，その結果に責任を負う。 |
| 創意工夫 | 探究的な態度をもち，進んで新しい考えや方法を見付け，自らの個性を生かした生活を工夫する。 |
| 思いやり・協力 | だれに対しても思いやりと感謝の心をもち，自他を尊重し広い心で共に協力し，よりよく生きていこうとする。 |
| 生命尊重・自然愛護 | 進んで自然を愛護し，自他の生命を尊重する。 |
| 勤労・奉仕 | 勤労の尊さや意義を理解して望ましい職業観をもち，進んで仕事や奉仕活動をする。 |
| 公正・公平 | 正と不正を見極め，誘惑に負けることなく公正な態度がとれ，差別や偏見をもつことなく公平に行動する。 |
| 公共心・公徳心 | 規則を尊重し，公徳を大切にするとともに，我が国の文化や伝統を大切にし，国際的視野に立って公共のために役に立 つことを進んで行う。 |
自己評価カードの記入 小学校や中学校では広く一般的なことですが…
担任の仕事を上手に回すためにも、学活などを利用して、生徒個々に自己評価カードを書いてもらいます。このシートを記入させると、通知票所見を書く際にはもちろん、指導要録を書く上で機能します。
例 1学期の生活面では、高校生活に早く慣れるため校歌の練習に励みました。学習面では、数学の因数分解が中学校と比べ難しくなったので時間をかけて勉強しました。部活練習も早朝から練習していますと生徒が書かれたものを参考にするとこの生徒が何をがんばっているかがすぐわかり所見がかけます。
私の学校では、前期は、「学校での様子」、後期は「行事」＆「学業」を主に書きます。自己評価をみると特にまじめな子が、マイナス面の指摘ばかり書く傾向がありますので、頑張ったこと、成長したことを記述して、自信をつけさせることが必要です。
不登校生徒など所見がなかなか書けない場合もありますがオブラードに包みこむよう書いてしますと保護者が見てあまりにも抽象的なため「何だ…」というふうになってしまいます。
欠席が多くなってきた子へ
早く学校へ来て、みんなと同じように勉強や部活動に頑張って欲しいという担任の願いを書きましょう。
・●●君の元気な顔が見えず心配しています。
・保健室で過ごすことが多く心配しています。
・苦手な教科や課題があると保健室で過ごすことが多くなってきました。
・欠席が多くなり心配していましが、家庭では少しずつ生活リズムが整ってきたようで安心しています。
・あせらず今の自分ができることを一つ一つ実行に移してほしいと思います。
・夏休みには規則正しい生活を心がけ、二学期には健康面での不安を払拭し、自分の持てる力を十分に発揮できるようになることを期待しています。
髪型なので注意を受ける子へ
・服装の乱れや髪型などで注意を受けることもしばしば見られましたが、２学期後半になって少しずつ是正されてきました。部活動に身が入らないという状態も脱してきましたので、今後に期待しています。
例えば基本的な生活習慣がしっかりと確立されている場合は、前期所見にそのことを入れると立派な所見になります。
①あいさつがしっかりできる。
②時間をしっかり守ることができる。
③食事をしっかりとれる。
④生活の目標や計画をしっかり立て、それを確実に実行できる。
⑤服装や頭髪を正しく整えられる。
⑥ボランティア活動に積極的に参加できる。
⑦社会や学校等のルールをしっかり守ることができる。
⑧整理・整とんがしっかりできる。
⑨決まりを守り、落ち着いた生活態度で学校生活を送ることができる。
参考例
いつも明るいあいさつができ、活動的な学校生活を送ることができました。
あいさつや掃除がきちんとできたHR生活を送ることができました。
優しい言葉遣いができ、周りを和やかな雰囲気にしました。
時と場に応じた言葉遣いができ、周りをさわやかな気分にさせます。
ほめることがあればどんどん所見に書きましょう
例 体育大会
・体育大会ではリーダーとして級友をまとめクラス優勝の原動力としてがんばりました。
・体育大会では、長縄などの準備や片付けが当たり前のようにでき立派でした。
・級友を励ましたり応援したりする姿に感動しました。
・○○実行委員長に進んで立候補して、見通しをもった計画を立て、当日はその大役を見事に果たしました。
それ以外にもかける生活所見のヒント集
部活動
・いつも真っ先に来て部活動の練習をしている生徒の所見
・部活動で後輩の面倒をしっかりと見て慕われている生徒
・部活動で選手になれなくても、しっかりと応援ができた生徒
※【影】
人や物の姿を絵に写しとったもの。絵姿。肖像画。
※【陰】
人目につかないこと。表面に現れない部分。
・部活動のマネジャーとして陰の力と貢献した生徒
・部活動で技術向上のため一心となって厳しい練習に耐えた生徒
・部活動で声を出し、練習の雰囲気を盛り上げる生徒
・ALL IN ONEを大切にした練習を行うことでチーム一丸となった試合結果を出すことができたチーム。
・早朝練習に積極的に参加して、体力の向上に励んだ生徒
・瞬時に状況を判断した試合運びをおこない○○部をいつも窮地から救いだした子。
・野球部の部長として、部をしっかりまとめ上げ甲子園では優勝に導くことができた子。
・部長として適切な指示を出せる子
・部長がいなくてもその代理ができる子
・疲れが見えた時、進んで声を出し、練習の雰囲気を盛り上げる子
・見通しをもった練習計画を考え実行できる子
・部活動で学んだことをこれからの生活に生かそうとしている子
・吹奏楽部のトランペット奏者として高く評価されている子
・科学部部長として、文化祭では奇抜な実験を披露してみんなを驚かせた子
・演劇部員として、迫真な演技をした子
リーダー
・学校の顔として生徒会活動を活発にした子
・生徒総会で、みんなの前で堂々と意見が言える子
・学校行事では、夜遅くまで計画の見直しをして、当日は見事な会にできた子
・学級役員として学級の話し合い活動の中心となり学級をより良い集団にした生徒
・学級会では、いつもめりはりのある司会で会を進めることができた子
・生徒会の運営や行事の企画などを積極的に行っている生徒の所見
・中央委員会で建設的な意見が言える生徒の所見
・生徒会と学級のパイプ役として尽力する子
・全校生徒の前で堂々と自分の考えをはっきりと言える子
・学級のリーダーとして今自分たちに必要なことや改善策を見つけることができる子
・学級のリーダーとしてみんなをまとめることができる子
・学級のリーダーとして、級友を励ますことができ、先頭に立って行事を引っ張っていける子
・控えめだが、ここぞ！と思ったときにエネルギー全開にしてことを起こすタイプ
・温和だが、公の場では、自分の考えを堂々と話すことができるリーダー
・学級の先頭に立ちみんなをより良い集団に導くことができたスーパーリーダー
・みんなから頼りにされるリーダー
・学年全体に気配りができるリーダー
・自主性に富み、いろいろな大役を引き受けやり遂げるリーダー
・周りを和やかな雰囲気にでき、しっかり者のリーダー
・話し合いが混乱しないように念入りに司会計画を立てたリーダー
・裏表のない性格のため、安心してついていけるリーダー
・意見の整理を的確にできるリーダー
・班長として班活動の充実に力を入れた子
・班長として班員をしっかりまとめた子
・班長として修学旅行では充実した研修になるよう計画をしっかりと立てた子
・班活動が円滑になるよう班員に適切な指示を出せる子
・冷静に物事を分析して行動できるリーダー
・公平なものの見方ができるリーダー
・何事にも責任ある行動がとれるリーダー
・縁の下の力持ちとして学級を支えることができたリーダー
・知・徳・体をすべて身につけているリーダー
・ここぞというとき力を出せるリーダー
学校生活
・常に学級のことを考えた行動がとれる子
・安心して仕事を任すことができる生徒
・清掃を、誰よりも一生懸命行う子
・責任をもって仕事をこなす子
・気持ちの優しい子の所見
・穏やかな性格だが、縁の下の力として学級を支えるタイプの子
・時と場に応じた丁寧な言葉遣いができる子
・礼儀正しく人と接することができる子
・学級で決めたことをやり通す子
・いつも教師に話かけ人なつっこい子
・修理を頼むと一緒になってやってくれる子
・体育大会の大壁画を見事なセンスで描いてくれた子
・古紙回収やアルミ缶集めでは、みんなに呼びかけ全校一番の量にしてくれた子
・学級を楽しくしてくれる生徒の所見
・ユーモアたっぷりの話ができる生徒
・提出物などの期限をしっかりと守ることができる子
・仲間外れやいじめを許さない生徒
・一人でいる級友にさりげない言葉をかけて励ますことができる子
・誰でも公平に付き合うことができる生徒
・責任感があり最後まで自分の仕事をやり通す生徒
・人が見ていようがいまいが黙々と清掃を行う子
・係りや当番の仕事を最後までやり遂げる生徒
・集配係として毎時間、集配物があるか確認してから教室に戻る生徒
・保健委員として、毎朝の健康観察チェックを行った子
・保健委員として学校健康会議に進んで資料集めに協力した子
・パワーポイントを使ったわかりやすい資料を毎日遅くまで作った子
・帰りの会終了後に教室の机や椅子を整然と並べてから部活動に行く子
・明日の予定をしっかり書き、忘れ物がない学級にした子
・人が見ていなくても仕事を陰ひなたなく行う生徒
・発想が豊かで工夫して仕事ができる生徒
・ユニークな発想ができる子
・人が気が付かない着眼点で物事を考えられる子
・新しい考え方を取り入れて生活をしている子
・発想が豊かで周りを「あっ！そうか、こういう考え方があったんだ」言わせる子
・自ら正しい判断ができ、目標に向かって最後まで努力できる生徒
・教師やクラスメートの意見を素直に受け入れられる生徒
・時と場に応じた行動がとれる生徒
・周りに気配りができる生徒
・相手の立場になって物事を考えられる子
・自分の意見ばかり主張する生徒に対して毅然と注意できる子
・素直に感謝や感動を表すことができる生徒
・トイレのスリッパが乱れていると当たり前のように整然と直すことができる生徒
・ロッカーや机の中が几帳面に整理されている子
・何事も整然と行う子
・場にあった服装で会に参加できる子
・一人でいる生徒を心配して誘ってあげられる生徒
・面倒なことにも手を抜かず、最後までやり通すことができた。
・周りに気を使い、どの子にも優しい言葉かけができる生徒
・教室の鉢植えに毎日水やりをして1年間枯れないで次年度また花を咲かすことができた生徒
・授業や総合的な学習で学んだことを自分の生活に生かすことができた生徒
・○○教科係として、明日の予定の連絡などがしっかりとできた生徒
・放送委員として、皆が楽しみにしている創意工夫のある昼の放送ができた生徒
・学習委員として、定期テスト予想問題の作成に励んだ生徒
・応援団として早朝の厳しい練習に耐え、当日立派な会を催すことができた子
・応援団長として壮行会では、精一杯な声をだし、選手のみならずその場にいた全員に感動を与えた子
・卒業アルバムでは、数多くの写真を吟味して、思い出に残るアルバムを作った子
・校誌編集委員として、何度も校正して、すばらしい文集を作った子
・園芸委員として校内の美しい花々の手入れを行った子
・校内のシンボルになっているサルビアを種から苗にしたて、あたり一面真っ赤な花を咲かせてくれた子
・黙々と草取りを行い、目に見えてきれいになってくるので楽しいと言える生徒
・落ちているゴミを自然に拾える子
・重い机や椅子を誰よりも多く運ぶ子
・人の嫌がる仕事を自分から率先して引き受ける子
・見返りを期待しないで、自分の信念から仕事をする子
・手伝いや仕事を快く引き受けることができる子
・損得を考えずに行動できる子
・社会貢献の意識が育っている子
・○○地区の土砂災害の被害を見て、自分からボランティアに参加した子
・学級文庫の本の整とんを毎日行ってから部活動へ行く子
・公共物を大切に扱える子
・自分の持ち物だけでなく部活動（公共物）の備品をていねいに扱える子
・ダメなことはダメだと言える子
・喧嘩を体を張って止めることができる子
・本を読むことが好きで、休み時間も読書に親しむことができ、博学な子。
・プログラムを作ることが好きで、次の日にはそれをさらに改良したソフトにした子。
・電気基盤の構造について確かな知識を身につけている子。
・嘘をつかない子
・謙虚でまじめな生活を送る子
・周りを楽しくする子
・球技大会の企画や運営をてきばき行った生徒
・球技大会では、チームの勝利を目指し、協力して試合に臨むことができた生徒
・学年最後の球技大会では、「みんなよくがんばったね」と素直な心でみんなに話し涙と感動を与えた生徒
・部活動と学業を両立できる子
・挨拶や清掃がしっかりでき、ルールを守った生活ができる子
・駅伝大会で区間賞をとるなど活躍した子
・合唱コンクールでは、おもうような練習ができずみんなの気持ちがバラバラになりはじめたとき、それを乗り越えて感動ある合唱に仕立てたリーダー
・体育大会の全員リレーでは、バトンを落としてしまった子を責めず「がんばろう」と声をかけ、最後まで完走した出来事
・どんなに大変な仕事でも見通しをもって最後までやり遂げる子
進路
・将来就く仕事について熱く語れる子
・学ぶことや働くことの意義を理解している生徒
・将来医者になる夢を達成するため日々の学習に力をいれている生徒
・就学体験学習を積極的に行うことで、自分の個性にあった就職先を探している生徒
・大学受験に向けて勉強に一層に励んでいる生徒
・夢達成のため、まずは大学受験を成功させようと考えている生徒
・多くの資格を取りこれから役立てようと考えている生徒
・子ども好きなので教員になろうと考えている生徒
学習
・得意な○○の知識をフル活用してさらに進化しつづけている子
・３年間の部活動が終わってから気持ちを切り替えて学業に励む子
・得意な微分積分をつかってアインシュタインの相対性理論をみんなにわかりやすく説明できる子
・父親の影響を受け将来は、獣医の仕事に就きたいと考えている子
・他の人には気が付かない物の見方ができる子
・筋道を立てたものの見方ができ、学習全般に高い学力を感じさせられる子
・鋭い観察力で実験を行う子
・授業の雰囲気を盛り上げる子
・鋭い発言で深まりのある授業へ導くことができる子
・発想を変えた考え方を発表できるため、奥の深い授業へ導くことができる子
・筋の通った発表ができる子
・論理的に話ができる子
・みんなを納得させる発表ができる子
・どの教科も真剣に学習できる子
・主要教科だけでなく、技能教科にも手を抜かない子
・真剣なまなざしで授業を受けている子
・どの教科もむらなく行う子
・どの教科も基礎がしっかりしている子
・応用力抜群な子
・難問に挑戦して解決する子
・学習の疑問点をそのままにせず、質問したり、考えたりすることで解決できる子
・計画的に学習を進めることができる子
・簿記など各種検定を進んで受け、多くの資格を持つことができた子
・探究心あふれる総合的な学習の研究ができた子
・学習ポイントを押さえた家庭学習ができるため、学力が向上してきた子
・理解するのにやや時間がかかるが試行錯誤して学習するため、成績が向上してきた子
・グループ学習では、みんなから出された考えをまとめ、課題をさらに追究できた子
・グループ学習では、仕切りやとしてみんなをまとめることができる子
・グループ学習では、まだできていない級友の面倒をさりげなく見てあげる子
・進んで発表して授業の雰囲気を盛り上げた子
・筋道を立てた意見が言える子
・丁寧なノート作りができる子
・的を得たノートづくりができ、几帳面さを感じさせられる子
・板書だけでなく授業中わからなかったことを家庭学習へまわすよう付箋を使ったノート作りができる子
・努力を惜しまない性格が、学習面にも反映している子
・まじめで何事にも努力を惜しまない子
・目標を持って授業に臨んでいる子
・毎日の部活動でくたくたになっても、家庭勉強時間はしっかり確保してがんばっている子
・課題を確実に期限内に終わらせることができる子
・聡明で、要点を的確につかんで勉強できる子
・努力家で、好奇心を持って学習に臨む子
・苦手教科の克服に心を配っている子
・よく話を聞き好奇心を持って学習に臨むことができた子
・苦手な○○克服について努力している子
・各教科努力して成績が安定している子
・運動が苦手だが、努力している子
・資料の活用の仕方が上手な子
・意見をよく聞き、さらに自分の考えを話すことができる子
・学習準備が確実にできる子
・休み時間には、必ず次の授業の準備をしてから遊びに出かける子
・昼休みは、元気よく友達とサッカーをして汗を流せる子
・就寝する前に予定合わせをするため忘れ物がない学校生活が送れる子
・人の意見や考えを吸収し、その考えに磨きをかえることができる子
・歌唱力豊かな子
・今学期は、苦手だった教科を克服して成績が著しく伸びた子
・姿勢がよく、必ず話しての顔に見てうなずきながら授業を受けている子
・合唱コンクールでは、音どりなどを積極的に行い学級に貢献できた子
・歴史が好きでその時代の背景について詳しく説明できる子
・世界史が好きでナポレオンがなぜ皇帝の座につくことができたか。英雄を待ち望んでいた時代の背景をこと細かに調べている子
・走力が優れている子
・脚力に優れベストリレーでいつも活躍できる子
・運動神経抜群で、どの種目も器用にこなす子
・バスケットボールが得意でみんなの憧れの存在になっている子
・サッカーなら○○さんに任せればいいといつも期待されている子
・可憐な大車輪などができ、器用に技を連発できる子
・ワードやエクセルなどの知識が豊かであり、マクロなどがよくわかっている子
・リレーでは持ち前の脚力を生かし3人抜きをしてチームに貢献した子
・日々、バトンの渡し方や走るホームを何度も確かめて当日優勝したチーム
・野球のセンスが優れている子
・英語検定1級に合格した子
・絵画や書道で優れた作品を残す子
・英語が得意できれいな発音で話ができる子
・英語スピーチで県大会まで行った子
前学期と比べ問題行動がなくなった生徒
・周りに気を配れるようななってきた。
・自分が現在やっていることが人に役に立つと自覚してきた
・責任感がついてきた
・学習に集中できるようになった
・自主的に係の仕事をするようになった
・気持ちが落ち着き言葉遣いがよくなってきた
・遅刻が多かったが改善するようになった
・ささいなことで腹を立てることがなくなった
・掃除に一生懸命取り組むようになった
・自己中心的な考えがなくなってきた
・我儘だった言動が少なくなってきた
・金銭トラブルがなくなった
・粗暴な行動が少なくなってきた
・弱いものいじめをしなくなった
・煙草を吸わなくなった
・夜更かししないようになった
・部活動に積極的に参加するようになった
文末
・○○について指導していきたいと思います。
小学校では、まだ未発達な部分が多いので、できていないことなどを次のような文にしますが、「指導」という言葉が若干心にかかります。
中学校以上は
・○○について支援していきたいと思います。に変えた方がいいかもしれません。来学期このことをさらにがんばってくれればさらに伸びていくよという教師の思いを入れます。これは書く価値は高いです。理由は家でよく学校のことを話す子以外の保護者は、学校の様子がまったくわからないからです。私も妻も教員なので、子供は祖父母にお任せぱなしなので、一言書いてくれると、ここが今学期の課題なのかがすぐわかりますし、とてもありがたいです。
余談ですが…
小学校では、保護者と教師の2者面接ですが主流ですが、やはり3者面接の方がいいです。理由は指導したい子も含めて一緒に考えた方が本人のためになるからです。是非小学校には、お願いしたい事です。
その他にも文末はいろいろありますが
・来学期は、○○をさらにがんばっていってほしいと思います。 ※漢字の欲しいよりも、ひらがなにかえた方がよいです。
・来年度はさらに飛躍するよう願っています。
・後期の活躍も期待しています。
・○○について努力してほしいと思います。※思われます。は使わない方がいいです。
・夢の実現に向けてがんばってほしいと思います。
・進路達成のため、さらに学習に力を入れる夏休みにしましょう。
残りスペースがないのでなるべく短めの方が印象に残ります。
インターネットを調べていく中で1学期の所見最後に「寝るな」と一言書かれている所見を発見しました。2学期には、それが直った所見が書いてありました。この所見は生徒と教師の信頼関係があり、「授業中は寝ないでしっかりしてくれよ」という教師の思いがあったあったから書いたと思い。これは「ありかな」と思いましたが、よく主任や学校のチェックを通ったなと思いました。これを通した学校もすごいと感心しました。
生徒が今学期何をがんばったかを所見に入れる
今学期Ａさんは、何についてがんばったかをよく考えてましょう。ある記事を読んだときＡさんは、マラソン大会で
優勝することを目指したのにその所見はなく、がっかりしたと書かれていました。先生何も僕のこと見ていないという状況
にならないようにしましょう！
また、していました。と止めない
例1 「～していました。」で止めた文末 は、教師の指導が入っていない、ただの行動の羅列だと書かれていました。
そのため、教師の思いをいれましょう。
・「○○を忘れることなくでき、お陰でクラスみんな大助かりました。」などに書き直しましょう。
例2 マラソン大会ではベスト3に入りました。…結果のみしか入れていない所見に教師の思いを入れましょう。
・マラソン大会では、毎日血がにじむような練習をして、見事ベスト3に入りました。
・朝晩マラソン大会の練習に励みました。当日は見事ベスト3に入賞しました。「やったね！」と級友と肩を抱き合う姿が印象的でした。
・マラソン大会では、見事ベスト3に入りました。○○さんの毎日の努力の結晶だと思います。
20代後半で中高交流で中学校でお世話になりました。そのとき初めて所見を書く難しさを味わいました。高校では「面談済み」というはんこうで
済ませていたため所見を書く経験はまったくありませんでした。さてどうしようと悩んだとき主任や所見ソフトつれづれ草から教えをいただきました。
それから、生徒とよく話してそのときの出来事を箇条書きに日記につけておけばいいことも教わり、現在はそれが習慣になりました。
また、所見だけでなく評価が下がった場合は、事前に教科担当から理由を聞いておきましょう。生徒も保護者もなぜ下がったか知りたいと思います。逆に評価が上がった場合も調べて生徒に伝えると今後のやる気につながります。
是非ワンパターンになりがちな所見から脱出したいですね。また、保護者から感謝される所見を書きたいですね。
完全に余談ですが…
通信票とは別の調査書の話ですが、ある高校の副校長を呼んで講演してもらいましたが、調査書には悪いことが書けないが、シグナルを出す書き方で書いてほしいという要望でした。
今年入学してきた女子生徒に極端な男好きで男女間の問題があり高校がかなり苦労したという話でした。普通はシグナルがあるが、この調査書にはまったくこのことが書いてないため見逃してしまったと言っていました。問題行動があるとそれを濁して書く技も必要です。なぜ濁して書いているかを高校側が分析します。高校も一文一句調査書を読み見直しています。心に引っかかる所見は付箋をつけてみんなで分析しています。
たぶんこの調査書を作った先生は。若い先生だと思いますが、調査書は通ったが、その先生のこれからの調査書は高校側はまったく信用しない状態になります。今の時代、言葉も大切だが、所見も大切であると改めて実感した講演会でした。
中高交流会で入った中学校は、毎月要請訪問があり指導案を作らなかったため、朝7時に出勤して夜の12時まで仕事をして家に帰る。土曜日や日曜日はそのころ部活動があり、それに行う毎日でした。また、管理職の点検が非常に厳しいため何度も指導案を添削して提出しますがなかなかＯＫをもらえないので、親しくしていた教師に相談しに行く。そのころは夜11時まで仕事をするのは当たり前なので多くの教師が残業していました。通信票の所見も厳しくなかなか通らないそのような時代でした。そのときの校長先生が、「私の教員生活の中で今の先生方が一番よく勉強している」と言っていましたがまさしくその通りでした。くたくたになりながら無我夢中でやっていました。唯一救われたのは子供たちがそのことを知っていたかどうかわかりませんがよかったことです。無事に3年間やり通しましたが、今になればこの経験が非常に役にたっていると思います。自分で指導案を何度も読み直して自分で添削していく。この文章ははたして相手にわかるのかな別の表現にした方がいいのかなというよう習慣がしっかりと身に付きました。
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所見作成ソフト つれづれ草のホームページ先へリンク http://ouzisasaki.web.fc2.com/
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