ソーシャル・スキル・トレーニング：発達支援クラブバンビ

兵庫教育大学　井上研究室スタッフ　岸下先生

1.	自己紹介
2.	お買い物
	１）自動販売機２）コンビニエンスストア３）スーパー４）デパート
3.	一人で遊ぶゲーム
	１）テレビゲーム２）パソコンゲーム
4.	集団遊びゲーム
	１）じゃんけん２）しりとり３）すごろく４）ドツチボール５）鬼ごつこ６）かくれんぽ７）ボーリング
5.	映画館
6.	図書館
7.	水族館・動物園
8.	遊園地

9.	プール
	１）着替える２）楽しめる３）泳げるようになる
10.	理髪店・美容院
11.	公共交通機関
	１）電車２）バス３）新幹線４）飛行機
12.	外食
	１）ファスト・フード２）ファミリーレストラン３）レストラン(バイキング) ４）ピクニック
13.	季節行事
	１）お誕生日２）クリスマス３）七夕４）花火５）年賀状・お礼状を書く

14.	伝言
	１）回覧板２）電話の応対３）携帯電話４）メール
15.	料理
	１）ホットケーキ２）パンを焼く(トースター) ３）レンジで温める４）切る
16.	みだしなみ
	２０００年行動療法学会発表（武蔵PD8）
	１）洗顔２）ひげそり３）整髪４）制汗スプレー５）化粧水・乳液をつける６）ファンデーションを塗る７）口紅をつける
17.	工作
18.	園芸・植物を育てる
19.	体重のコントロール
20.	お金の管理

・日常生活での適切な社会的スキル

・社会的自立のために必要なスキル

・年齢相応の余暇活動に必要なスキル

これを教えようとすることを「ソーシャル・スキル・トレーニング」といいます。

人間の行動は適切・不適切の２つに分けることができます。

１日は24時間しかありません。

この限られた時間の中で様々な行動をしながら子供たちは過ごしています。

適切な行動の割合が増えると、必然的に不適切な行動の割合は下がります。

たくさんの適切な行動ができると、日常生活の中で褒められることが増え、
叱られることが減り、安定して生活できるようになります。
この褒められる行動やできる行動を増やすことがソーシャル・スキル・トレーニングの目的です。

例えば…

・病院の待ち時間　　・電車の乗車時間　　・授業中の立ち歩き

<資料>にあげたようなことが、今できますか？将来できそうですか？
こんなことができるようになると、「安定した生活」や「地域での生活」が、より楽に送れるようになります。