桜美林大学　小関俊祐研究室は子どもを対象とした認知行動療法を専門とする臨床心理学の研究室です。

書籍

1. 小関俊祐　2013　「第９章　再発予防と行動活性化の未来」　坂井誠・大野裕（監訳）　セラピストのための行動活性化ガイドブック　うつ病を治療する10の中核原則　pp.177-195. 創元社
2. 小関俊祐　2013　「第10章　障害のある児童生徒の発達と学習」　尾形和男（編）発達と学習の心理学　pp.135-146.　田研出版
3. 小関俊祐　2013　「第８章　児童生徒の理解（教育現場での個人差）」　尾形和男（編）発達と学習の心理学pp.111-120.　田研出版
4. Koseki, S., & Suzuki, S.　2012　「self-esteem」　Encyclopedia of Behavioral Medicine　Springer
5. 小関俊祐・嶋田洋徳　2011　「セルフモニタリング」　日本ストレス学会(財) パブリックヘルスリサーチセンター(編)ストレス科学事典
6. 小関俊祐・嶋田洋徳　2011　「拮抗条件づけ」　日本ストレス学会(財) パブリックヘルスリサーチセンター(編)ストレス科学事典
7. 小関俊祐・鈴木伸一　2010　「子どものストレス・コーピング　物事の見方・考え方を変える」　児童心理2010年12月号No.923　pp.67-72.　金子書房
8. 小関俊祐　2010　「小学生に対する抑うつ低減プログラムの開発」　風間書房　
9. 小関俊祐・嶋田洋徳　2009　「フラストレーション耐性の心理学」　児童心理2009年10月号 No.902　pp.11-16.　金子書房
10. 嶋田洋徳・小関俊祐　2009　「行動療法（Behavior Therapy）」　ストレス百科事典-Encyclopedia of Stress 2nd ed.-　丸善

学位論文

修士論文：修士（学校教育学）　2006年　兵庫教育大学大学院学校教育研究科

小学生に対する抑うつの予防的介入の効果 －SSTと認知的心理教育による効果の比較－

博士論文：博士（学校教育学）　2009年　兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科

小学生に対する抑うつ低減プログラムの開発

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学術論文

International Journal

1. Koseki, S., Noda, T., Yokoyama, S., Kunisato, Y., Ito, D., Suyama, H., Matsuda, T., Sugimura, Y., Ishihara, N., Shimizu, Y., Nakazawa, K., Yoshida, S., Arima, K., & Suzuki, S. 2013 The relationship between positive and negative automatic thought and activity in the prefrontal and temporal cortices: A multi-channel near-infrared spectroscopy (NIRS) study. Journal of Affective Disorders, 151, 352-359.
2. Noda, T., Yoshida, S., Matsuda, T., Okamoto, N., Sakamoto, K., Koseki, S., Numachi, Y., Matsushima, E., Kunugi, H., & Higuchi, T. 2012 Frontal and right temporal activations correlate negatively with depression severity during verbal fluency task: A multi-channel near-infrared spectroscopy study. Journal of Psychiatric Research, 46, 905-912.
3. Takahashi, F., Koseki, S., & Shimada, H. 2009 Developmental trends in children’s aggression and social problem-solving. Journal of Applied Developmental Psychology, 30, 265-272.
4. Minosaki, K., Koseki, S., & Sasaki K. 2008 A study of school-wide social skills training for elementary school children. Current research & practice on cognitive behavior therapy in Asia, 1, 245-252.
5. Koseki, S., Minosaki, K., ＆ Sasaki K. 2008 Effects of Cognitive and Behavioral Approach on Prevention of Depression to Children in the 5th Grade. Current research & practice on cognitive behavior therapy in Asia, 1, 253-264.

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国内学会誌等

1. 小関俊祐　2015　不適応行動を示す小学校３年生児童への行動コンサルテーションの適用　行動療法研究，41，67-77．
2. 小関俊祐・巣山晴菜・兼子唯・鈴木伸一　2014　教員志望の大学生の不安と抑うつに及ぼす拒絶に対する過敏性と自動思考の影響　健康心理学研究，27，35-44.
3. 小関俊祐・大谷哲弘・小関真実・伊藤大輔　2014　東日本大震災被災高校生に対する集団認知行動的介入がＰＴＳＤ症状と抑うつ症状に及ぼす効果　ストレスマネジメント研究，10，111-120.
4. 小関俊祐・小関真実・鈴木彩奈　2014　学校の統廃合に伴う児童の抑うつおよび心理的ストレス反応に対する認知的介入の効果　認知療法研究，7，94-102.
5. 小関俊祐・小関真実　2014　児童に対する認知的心理教育とSSTの抑うつ低減効果の比較　ストレス科学研究，29，34-42．
6. 高橋史・小関俊祐・小関真実　2014　児童に対する社会的スキル訓練による転校生受け入れに関する自己効力感向上効果　ストレス科学研究，29，77-83．
7. 小関俊祐・小関真実　2014　アスペルガー障害の児童生徒の抱えるうつ病に対する心理的介入の有効性の展望　愛知教育大学臨床総合センター，4，71-75.
8. 小関真実・小関俊祐　2014　子どもに対する社会的スキル訓練の有効性が期待できる条件　愛知教育大学臨床総合センター，4，77-83.
9. 小関俊祐・鈴木伸子　2014　東日本大震災被災児童生徒を対象とした集団心理的支援の提供とスタッフ養成プログラムの展開　日本教育大学協会研究年報，32，199-208.
10. 巣山晴菜・貝谷久宣・小川祐子・小関俊祐・小関真実・兼子唯・伊藤理紗・横山仁史・伊藤大輔・鈴木伸一　2014　本邦における拒絶に対する過敏性の特徴の検討-非定型うつ病における所見-　心身医学，54，422-430.
11. 野田隆政・小久保奈緒美・中澤佳奈子・西優子・小関俊祐・中込和幸　2014　うつ病の発症は予防できるか，減らすことができるのかー認知機能障害とレジリエンスの視点からのうつ病予防の可能性　精神医学，56，655-663．
12. 石川愛海・小川祐子・竹内恵美・長谷川由美・小関俊祐・石川信一・鈴木伸一　2015　児童期の不安症傾向と集団心理教育プログラムによる効果の検討　早稲田大学臨床心理学研究，14，127-137．
13. 小関俊祐　2014　書評　ウェブスター－ストラットン著『認知行動療法を活用した子どもの教室マネジメント』心理臨床学研究，32，532-533．
14. 小関俊祐　2014　特別支援教育の考え方と実践上のポイント　岡崎の教育，54，97.
15. 小関俊祐・小関真実・大谷哲弘・伊藤大輔　2013　東日本大震災被災生徒のPTSD症状と抑うつに及ぼす心理的要因の影響　ストレス科学研究，28，66-78.
16. 加藤美朗・小関俊祐・佐々木和義　2013　プラダー・ウィリー症候群児の保護者を対象としたペアレントトレーニングの効果　総合福祉科学研究，4，49-63.
17. 小関俊祐・小関真実・高橋　史　2013　森田療法に基づくペアレント・トレーニングの有効性の検討　メンタルヘルス岡本記念財団研究助成報告集，24，21-26.
18. 小関俊祐・小関真実　2013　特別支援が必要な児童の対人相互作用に着目した集団心理的介入の有効性　発達研究，27，19-30.
19. 小関俊祐・小関真実・鈴木伸子　2013　東日本大震災被災生徒のストレスマネジメント実施に向けた認知行動理論に基づくスタッフ・トレーニングの効果　愛知教育大学教育臨床総合センター紀要，3，55-61.
20. 小関俊祐　2013　特別支援教育実施のための観点について　岡崎の教育，53，97.
21. 小関俊祐　2013　不登校傾向を示す小学４年生男児に対するアセスメントの観点と対応　平成23・24年度学校臨床心理士活動報告書，26.
22. 伊藤大輔・兼子　唯・巣山晴菜・金谷順弘・田上明日香・小関俊祐・貝谷久宣・熊野宏昭・鈴木伸一　2012　心理士による集団認知行動療法がうつ病患者のうつ症状の改善に及ぼす効果　行動療法研究，38，169-179.
23. 小関俊祐・小関真実・高橋史　2012　中学生の抑うつに及ぼす社会的スキルとソーシャルサポートの影響-質問紙による行動記録と自己評定の比較-　ストレス科学研究，27，32-39.
24. 小関俊祐・小関真実　2012　特別支援が必要な児童の対人相互作用に着目した集団心理的介入の有効性（中間報告）　発達研究，26，158-164.
25. 小関俊祐・小関真実・高橋　史　2012　児童生徒の抑うつおよび不安に対する森田療法と認知行動療法の有効性の検討　メンタルヘルス岡本記念財団研究助成報告集，24，19-24.
26. 小関俊祐　2012　小学５年生の学校不適応感に対する認知行動的アプローチの適応　Stress & Health Care，203.
27. 宮澤翔平・小関真実・小関俊祐　2012　ペアレント・トレーニングにおける強化随伴性の手続きと認知的再体制化の手続きの有効性の比較　愛知教育大学教育臨床総合センター紀要，2，45-51..
28. 小関俊祐・小関真実　2012　ペアレント・トレーニングに向けたスタッフ・トレーニングプログラムの実施とその効果　愛知教育大学教育臨床総合センター紀要，2，37-43.
29. 小関俊祐・丹野　恵・小関真実・嶋田洋徳　2011　対人葛藤場面に対する関与形態のアセスメントに基づく問題解決訓練が高校生の攻撃行動とストレス反応に及ぼす影響　ストレスマネジメント研究，8，31-38.
30. 高橋　史・小関俊祐　2011　日本の子どもを対象とした学級単位の社会的スキル訓練の効果－メタ分析による展望－　行動療法研究，37，183-194.
31. 小関俊祐・小関真実　2011　発達障害をもつ子どもの保護者を対象とした問題解決訓練を取り入れたペアレント・トレーニングの効果　愛知教育大学教育臨床総合センター紀要，1，33-40.
32. 小関俊祐・高橋　史・伊藤大輔・兼子　唯・田上明日香・大野真由子・大月　友・鈴木伸一・嶋田洋徳・佐々木和義・藤田継道　2011　小学生の抑うつに対する自動思考と社会的スキルの影響　認知療法研究，4，57-65.
33. 伊藤大輔・兼子　唯・小関俊祐・清水　悠・中澤佳奈子・田上明日香・大月　友・鈴木伸一　2010　外傷後ストレス障害に対する認知行動療法の効果　行動療法研究，36，119-129.
34. 大谷哲弘・木村諭史・小関俊祐・藤生英行　2010　進路選択におけるソーシャルサポート知覚尺度作成の試み　発達心理臨床研究，16，169-179.
35. 高橋　史・小関俊祐・嶋田洋徳　2010　中学生に対する問題解決訓練の攻撃行動変容効果　行動療法研究，36，69-81.
36. 兼子　唯・小関俊祐・伊藤大輔・中澤佳奈子・清水　悠・大月　友・嶋田洋徳・佐々木和義・鈴木伸一　2010　児童の抑うつに関する心理社会的要因の検討　早稲田大学臨床心理学研究，9，75-85.
37. 小関俊祐・森　淳子・加藤美朗・佐々木和義　2010　教師用応用行動分析チェックリスト作成の試み　早稲田大学臨床心理学研究，9，87-99.
38. 丹野　恵・藤本志乃・小関俊祐・嶋田洋徳　2010　児童における行動観察に基づいた社会的スキル訓練の効果　早稲田大学臨床心理学研究，9，147-158.
39. 嶋田洋徳・小関俊祐　2009　認知療法による怒りのコントロール　精神科，14，147-153.
40. 小関俊祐・木村泰博・山口真実・高橋　史・嶋田洋徳・佐々木和義・藤田継道　2009　集団社会的スキル訓練の抑うつ低減効果　－ターゲットスキルの設定に焦点をあてて－　教育実践学論集，10，39-44.
41. 小関俊祐・森　千夏・東谷祐子・佐々木和義・藤田継道　2009　引っ込み思案傾向のある男児に対する社会的スキル訓練を中心とした関わり　発達心理臨床研究，15，9-19.
42. 真志田直希・尾形明子・大園秀一・小関俊祐・佐藤　寛・石川信一・戸ヶ崎泰子・佐藤容子・佐藤正二・佐々木和義・嶋田洋徳・山脇成人・鈴木伸一　2009　小児抑うつ尺度（Children's Depression Inventory）日本語版作成の試み　行動療法研究，35，219-232.
43. 小関俊祐・高橋　史・嶋田洋徳・佐々木和義・藤田継道　2009　学級アセスメントに基づく集団社会的スキル訓練の効果　行動療法研究，35，245-255.
44. 五十川ちよみ・丹羽奈緒・藤本志乃・木村泰博・高橋亜衣・山口真実・山本哲也・高橋　史・小関俊祐・嶋田洋徳　2008　教育現場での学校不適応に対する心理臨床的予防を目指した介入研究の展望　早稲田大学臨床心理学研究，7, 143‐155.
45. 小関俊祐・高橋　史・嶋田洋徳・佐々木和義・藤田継道　2008　小学３年生を対象とした認知的心理教育の授業効果　－抑うつ症状と自動思考に及ぼす影響－　発達心理臨床研究，14，9-16.
46. 小関俊祐・蓑崎浩史・細谷美奈子・百瀬　愛・東谷祐子・山本容子・佐々木和義　2007　友人関係場面における児童用社会的スキル尺度作成の試み　発達心理臨床研究，13，29-38.
47. 小関俊祐・嶋田洋徳・佐々木和義　2007　小学５年生に対する認知行動的アプローチによる抑うつの低減効果の検討　行動療法研究，33，45‐58.
48. 佐々木和義・鈴木伸一・ 堀　明人・ 小関俊祐　2006　認知行動療法に基づく健康増進プログラムの研修会の効果について　－健康ひょうご21健康運動推進員への講義形式の研修会－　発達心理臨床研究，12，1-10.
49. 小関俊祐・嶋田洋徳・佐々木和義　2006　対人不安傾向者に対するソーシャル・サポートのストレス低減効果　発達心理臨床研究，12，33-42．
50. 小関俊祐・嶋田洋徳・佐々木和義　2005　ソーシャル・サポートの提供者に対する認知的評価がストレス反応と課題遂行に及ぼす影響　発達心理臨床研究，11，63-72.

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学会発表

国際会議等

1. Koseki, S., Koseki, M., Sasaki, M., Takei, Y., Ogawa, Y., Suyama, H., Ito, D., & Suzuki, S. 2014 Individual social-skills training for a child with Asperger's syndrome and class-wide social-skills training for his classmates: Effects on adaptation behaviors and depression. 28th International Congress of Applied Psychology (Paris), EP-050145
2. Suzuki, S., Son, S., Yada, S., Shimizu, K., Kunisato, Y., Suyama, H., Ogawa, Y., Takei, Y., Sasaki, M., Ito, D., Koseki, S., Koseki, M., & Shirai, M. 2014 Cognitive and behavioral determinats of sick-leave duration and relapses in patients with depression. 28th International Congress of Applied Psychology (Paris), EP-060067
3. Ogawa, Y., Koga, H., Takei, Y., Shimada, M., Nagao, A., Sasaki, M., Kunisato, Y., Suyama, H., Ito, D., Koseki, M., Koseki, S., Tanigawa, K., & Suzuki,S. 2014 Communication behaviors of cancer patients who hesitate when talking to their doctors. 28th International Congress of Applied Psychology (Paris), EP-080029
4. Takei, Y., Ozawa, M., Ogawa, Y., Sasaki, M., Ito, D., Suyama, H., Koseki, S., Koseki, M., Manabe, A., & Suzuki, S. Social support for childhood cancer survivors: relationship with psychosocial adjustment. 28th International Congress of Applied Psychology (Paris), EP-080030
5. Sasaki, M., Miyano, M., Okuyama, T., Nanao, M., Koshizaka, M., Ishikawa, K., Sata, A., Ogawa, Y.,Takei, Y., Suyama, H., Koseki, M., Ito, D., Koseki, S., Mizuno, Y., Kumano, H., & Suzuki, S. 2014 The influence of anxiety, depression, and psychological burden on self-care behaviors in patients with type 2 diabetes. 28th International Congress of Applied Psychology (Paris), EP-080098
6. Ito, D., Koseki, S., Koseki, M., Sasaki, M., Suayama, H., Ogawa, Y., Takei, Y., & Suzuki, S. 2014 The influence of cognition and coping with trauma and symptoms on posttraumatic atress following trauma without the experience of threatened death. 28th International Congress of Applied Psychology (Paris), EP-160003
7. Koseki, M., Koseki, S., Ito, D., Suyama, H., Ogawa, Y., Takei, Y., Sasaki, M., & Suzuki, S. 2014 Psychological factors that characterize PTSD symptoms and depression, and the effects of a group cognitive-behavioral intervention on PTSD symptoms and depression, for students affected by the Geat East Japan Earthpuake. 28th International Congress of Applied Psychology (Paris), EP-160020
8. Koseki, S., Suzuki, A., Nakamura, M., Hayashi, M., & Koseki, M. 2013 Effects of cognitive interventions to reduce children's psychological stress with school elimination and consolidation. The 4th Asian Cognitive Behavior Therapy(CBT) Conference 2013 tokyo, A-P-039
9. Koseki, S., & Koseki, M. 2012 Efffects of Class-wide Social Skills Training for Special Needs Children. 12th Interanational Congress of Behavioral Medicine, Budapest, P317.
10. Koseki, M., & Koseki, S. 2011 Support for mothers of children with developmental disabilities: Through group parent training 3rd ACBTC Abstracts, P070
11. Shimada, H., Tsumura, H., Koseki, S., & Horiuchi, K. 2011 The effects of behavior assessment in classwide social skills training for elementary 3rd ACBTC Abstracts, P038
12. Yokoyama, S., Noda, T., Koseki, S., Sugimura, Y., Ishihara, N., Shimizu, Y., Nakazawa, K., Ito, D., Suyama, H., & Suzuki, S. 2011 The relationship between frontal and temporal activation and automatic thoughts: Multi-channel near-infraed spectroscopy (NIRS) study 3rd ACBTC Abstracts, P034
13. Minosaki, K., Tsumagari, S., Yokota, Y., Sasaki, K., Shimada, H., OoTsuki, T., Koseki, S., & Okajima, J. 2011 Measurement of effects of parent training on children with behavioral problems(I) 3rd ACBTC Abstracts, P022
14. Koseki, S., Minosaki, K., Okajima, J., Ichikura, K., Matsuoka, S., Sasaki, K., Shimada, H., & OoTsuki, T.　2011 Measurement of effects of parent training on children with behavioral problems(II)　3rd ACBTC Abstracts, P009
15. Koseki, S., Minosaki, K., Takahashi, F., Shimada, H., Sasaki, K. 2010 Effects of Self-monitoring on Class-wide Social Skills Training for Children. 6th World Congress of Behavioral and Cognitive Therapies, Poster9-64.
16. Minosaki, K., Koseki, S., Sasaki, K., & Shimada, H. 2010 School-Based Cognitive Behavioral Intervention for Depressive Symptoms in Junior High School Students. 6th World Congress of Behavioral and Cognitive Therapies, Poster9-12.
17. Takahashi, F., Koseki, S., Shimada, H. 2010 Effects of Problem-Solving Training on Aggressive Behaviors in Japanese Early adolescents. 6th World Congress of Behavioral and Cognitive Therapies, Poster3-51.
18. Kato, Y., Harada, T., Koseki, S., Sasaki, K., & Tsutsumi, T. 2008 Effect of an assessment based parent training for Prader-willi syndrome. The 2nd Asian Cognitive Behaviour Therapy Conference, P2-5.
19. Koseki, S., Takahashi, F., Fujita, T., & Sasaki, K. 2008 Prevention Program for Depressionin 5th Grade Children. 10th International Congress of Behavioral Medicine.
20. Sasaki, K., & Koseki, S. 2007 Effects of School-wide Social Skills Training on Children. Health Psychology in Asia.
21. Koseki, S., & Sasaki, K. 2007 Effects of Cognitive and Behavioral Approach on Prevention of Depression to Children. Health Psychology in Asia.
22. Koseki, S., & Sasaki, K. 2007 Effects of Cognitive and Behavioral Approach on Reduction of Depression to Elementary Schoolchildren. World Congress of Behavioral and Cognitive Therapies　2007.
23. Kato, Y., Harada, T., Koseki, S., & Sasaki, K. 2007 The Effect of Parent Training for Parents of Child with Prader-Willi Syndrome.
24. Sasaki, K., Minosaki, K., & Koseki, S. 2006 Effects of School-wide Social Skills Training on Primary / Elementary School Children. The 1st Asian Cognitive Behaviour Therapy Conference, 118.
25. Minosaki, K., Koseki, S., & Sasaki, K. 2006 A Study of School-wide Social Skills Training for Primary / Elementary School Children. The 1st Asian Cognitive Behaviour Therapy Conference, 126.
26. Koseki, S., Minosaki, K., & Sasaki, K. 2006 The Effects of Cognitive and Behavioral Approach on Prevention of Depression in 5th Grade Children. The 1st Asian Cognitive Behaviour Therapy Conference, 125.]
27. Koseki S., & Sasaki K. 2005 Effects of preventional approach for depression in children. Journal of Psychosomatic Research, 58, S58.
28. Koseki S., Miyazaki K., & Shimada H. 2004 Effect of Social Support on Stress Reduction and Task Performance. World Congress of Behavioral and Cognitive Therapies　2004 Abstract, 256.

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国内学会発表

1. 小関俊祐　2015　児童の不安症に対する集団認知行動療法の有効性の検討　第７回日本不安症学会学術大会，P127 .
2. 小関俊祐　2014　東日本大震災被災児童と他地域児童の比較による行動活性／行動抑制傾向と抑うつの関連の検討　第21回日本行動医学会学術総会，P019.
3. 石川愛海・小川祐子・竹内恵美・長谷川由美・小関俊祐・石川信一・鈴木伸一　2014　不安障害傾向を有する児童に対する集団心理教育プログラムによる効果の検討　第21回日本行動医学会学術総会，P028.
4. 小関俊祐　2014　認知行動療法からみた学校における課題と対応　日本教育心理学会第56回総会　自主企画シンポジウムJB05　認知行動療法に関する生徒指導・教育相談研修会のあり方　嶋田洋徳・小関俊祐・楠見潔・中條信裕・蓑崎浩史・小関真実・菅野純
5. 小関俊祐・竹田麻美・小関真実　2014　攻撃行動を示す児童の所属する学級集団を対象とした集団社会的スキル訓練の効果　日本認知・行動療法学会第40回大会，P1-38．
6. 小関真実・小関俊祐　2014　子どもを対象とした社会的スキル訓練の適用基準の検討　日本認知・行動療法学会第40回大会，P1-37.
7. 楠見潔・千葉晴菜・田邊雅也・川井健太・長内杏奈・小関俊祐　2014　通常学級に在籍する問題行動を示す児童・生徒に対する行動論に基づく支援の展望　日本認知・行動療法学会第40回大会，P1-20.
8. 小関俊祐　2014　児童生徒を対象とした抑うつのマネジメント　第55回児童青年精神医学会ワークショップ８「CBT」　鈴木伸一・石川信一・小関俊祐・武井優子
9. 小関俊祐・伊藤理沙・兼子唯・伊藤大輔・水島秀聡・五十嵐友里・鈴木伸一　2014　不安障害に対する認知行動療法の洗練を目指して　日本心理学会第78回大会公募シンポジウム，SS-007．
10. 小関俊祐・伊藤大輔・小関真実・大谷哲弘　2014　東日本大震災被災生徒のPTSD症状に及ぼす心理的要因の影響　日本不安障害学会論文集
11. 伊藤大輔・小関俊祐・小関真実・大谷哲弘　2014　重度のPTSD症状を有する被災生徒に対するノーマライゼーションを中心とした短期認知行動的介入の効果　日本不安障害学会発表論文集
12. 小関俊祐・林萌恵・鈴木彩奈・中村元美・小関真実　2013　特別支援学級児童に対する個別SSTと交流学級児童に対する集団SSTが適応行動の遂行と心理的ストレスに及ぼす効果　日本行動療法学会発表論文集，
13. 小関俊祐　2013　将来的な自殺リスクの低減に向けた児童期，思春期の抑うつ対策　自主シンポジウム　日本健康心理学会発表論文集，
14. 小関俊祐・小関真実　2013　教員志望の大学生の抑うつに及ぼす対人拒絶過敏症と自動思考の影響　日本健康心理学会発表論文集，
15. 伊藤大輔・小関俊祐　2013　東日本大震災被災生徒における出来事や症状への認知と外傷後成長がPTSD症状とうつ症状に及ぼす影響　第5回日本不安障害学会学術大会抄録集，120.
16. 小関俊祐　2013　東日本大震災被災高校生に対する認知行動的介入　日本ストレスマネジメント学会第12回学術大会発表論文集，25.
17. 小関俊祐・小関真実　2013　集団SSTが児童の攻撃行動と行動抑制/活性傾向に及ぼす効果　日本教育心理学会第54回総会論文集，456.
18. 小関俊祐　2013　SSTの有効性と課題および将来的な発展に向けて　自主シンポジウム「ソーシャルスキルトレーニングの有効性が期待できる条件ー教育の場でどのような時にSSTは有効なのか」　日本教育心理学会第54回総会論文集，114-115.
19. 小関俊祐・小関真実・国里愛彦　2013　児童の抑うつに影響を及ぼす行動活性化の効果　日本心理学会第77回大会発表論文集，395.
20. 小関俊祐　2013　「うつ病の発症および再発予防への認知行動療法の貢献」企画代表者　日本心理学会第77回大会発表論文集，SS11.
21. 小関俊祐　2012　児童用認知的評価尺度の作成および信頼性と妥当性の検討　日本心理学会第76会大会発表論文集，443.
22. 小関俊祐　2012　学級集団を対象とした認知行動療法の改善の可能性　自主シンポジウム「学級集団を対象にした認知行動療法的介入の実践」　日本教育心理学会第54回総会論文集，866-867.
23. 小関真実・小関俊祐　2012　小学5年生を対象とした学級単位の社会的スキル訓練に伴うセルフモニタリング実施の効果　日本教育心理学会第54回総会論文集，621.
24. 生川良・蓑崎浩史・大沢知隼・小関俊祐・嶋田洋徳　2012　身体活動の要素を組み合わせたストレスマネジメント教育の実践　日本教育心理学会第54回総会論文集，620.
25. 小関俊祐・小関真実　2012　学校の統廃合に伴う心理的ストレスに対する認知的介入の効果　日本教育心理学会第54回総会論文集，619.
26. 横山仁史・野田隆政・小関俊祐・国里愛彦・伊藤大輔・巣山晴菜・杉村有司・石原奈保子・清水悠・中澤佳奈子・鈴木伸一　2012　ポジティブおよびネガティブな自動思考のバランスと脳機能の関連ー多チャンネルNIRSを用いた検討ー　日本行動療法学会第38回大会発表論文集，324-325.
27. 小関俊祐・小関真実　2012　中学進学に向けた学校適応促進のための問題解決訓練の効果　日本行動療法学会第38回大会発表論文集，118-119.
28. 小関真実・小島育子・藤村奈央子・小関俊祐　2012　相互行動モニタリングを用いた学級単位の社会的スキル訓練の効果　日本行動療法学会第38回大会発表論文集，116-117.
29. 小関俊祐　2012　児童用BIS/BAS尺度日本語版作成の試み　日本ストレスマネジメント学会第11回学術大会発表論文集，19.
30. 生川良・蓑崎浩史・大沢知隼・渡辺詩織・小関俊祐・嶋田洋徳　2011　相互作用を促進させる身体活動の要素を組み合わせたストレスマネジメント教育が児童のストレス反応に及ぼす影響　日本ストレスマネジメント学会第11回学術大会発表論文集，21.
31. 横山仁史・野田隆政・小関俊祐・国里愛彦・伊藤大輔・巣山晴菜・杉村有司・石原奈保子・清水悠・中澤佳奈子・鈴木伸一　2011　自動思考と客観的および主観的鬱症状との関連ー多チャンネルNIRSを用いた検討ー　日本行動療法学会第37回大会発表論文集，480-481.
32. 小関俊祐・宮澤翔平・小関真実　2011　特別支援が必要な児童の対人相互作用に着目した集団SSTの効果　日本行動療法学会第37回大会発表論文集，392-393.
33. 石原広保・小関俊祐　2011　CWSSTと学校行事との組合せによる効果の検証　日本行動療法学会第37回大会発表論文集，386-387.
34. 蓑崎浩史・小関俊祐・岡島純子・佐々木和義・嶋田洋徳・大月友　2011　ペアレント・トレーニングが子どもの行動変容に及ぼす効果の検討　日本行動療法学会第37回大会発表論文集，346-347.
35. 宮澤翔平・謝花ゆうき・小関真実・小関俊祐　2011　ペアレント・トレーニングにおける強化随伴性の手続きと認知的再体制化の手続きの有効性の比較　日本行動療法学会第37回大会発表論文集，338-339.
36. 望月直人・小関俊祐・大西将史・中島俊思・野田航・辻井正次　2011 小学校３年生への社会的スキル・プログラム効果の検討 日本心理学会第75回大会発表論文集，364.
37. 小関俊祐　2011 中学生の抑うつに及ぼす社会的スキルとソーシャルサポートの影響　日本心理学会第75回大会発表論文集，319.
38. 小関俊祐　2011　特別な支援を要する児童を中心とした学級集団における社会的スキルのアセスメント　自主シンポジウム「学校での心理的介入におけるニーズとアセスメントの対応」　日本教育心理学会第53回総会論文集，662-663.
39. 小関俊祐・小関真実　2011 中学生の抑うつと社会的スキル，ソーシャルサポートの関連の検討　日本教育心理学会第53回総会発表論文集，Ｐ7-33.
40. 小関俊祐・野田隆政・横山仁史・清水悠・中澤佳奈子・巣山晴菜・伊藤大輔・鈴木伸一　2010　光トポグラフィ(NIRS)を用いた脳血流と抑うつおよび自動思考の関連　日本認知療法学会，
41. 伊藤大輔・小関俊祐・小関真実・大谷哲弘　2013　重度のPTSD症状を有する被災生徒に対するノーマライゼーションを中心とした短期認知行動的介入の効果　日本不安障害学会，
42. 小関俊祐・伊藤大輔・小関真実・大谷哲弘　2013　東日本大震災被災生徒のPTSD症状に及ぼす心理的要因の影響　日本不安障害学会論文集，
43. 小関俊祐　2010　社会的スキル訓練と認知的介入の実施が児童の抑うつに及ぼす影響　日本教育心理学会第52回総会論文集，354.
44. 小関俊祐　2010　集団認知行動的コンサルテーションプログラムの実践　自主シンポジウム「学校現場におけるコンサルテーションの理論と実際」　日本教育心理学会第52回総会論文集，166-167.
45. 小関俊祐・蓑崎浩史・岡島純子・松岡志帆・市倉加奈子・津曲志帆・横田有紀子・角　沙織・大月　友・佐々木和義　2010　子どもの非機能的行動に対するペアレント・トレーニングの効果（２）　日本行動療法学会第36回大会発表論文集，236-237.
46. 蓑崎浩史・小関俊祐・岡島純子・津曲志帆・市倉加奈子・松岡志帆・横田有紀子・角　沙織・大月　友・佐々木和義　2010　子どもの非機能的行動に対するペアレント・トレーニングの効果（１）　日本行動療法学会第36回大会発表論文集，234-235.
47. 小関俊祐・野田隆政・中澤佳奈子・清水　悠・伊藤大輔・巣山晴菜・本田貴紀・石田　瞳・鈴木伸一　2010　光トポグラフィ（NIRS）を用いた脳血流と自動思考の関連の検討　日本心理学会第74回大会発表論文集，401．
48. 小関俊祐　2010　児童の抑うつと学校ストレッサー，社会的スキル，自動思考の関連　日本健康心理学会第23回大会発表論文集，16．
49. 小関俊祐　2010　児童の抑うつに対する社会的スキル訓練と認知的介入の媒介変数の検討　日本ストレスマネジメント学会第９回大会発表論文集，26．
50. 小関俊祐・高橋史・蓑崎浩史・佐々木和義・藤田継道・嶋田洋徳　2009　児童に対する集団社会的スキル訓練実施時のセルフモニタリングを用いた集団の評価　日本行動療法学会第35回大会発表論文集，348-349．
51. 兼子　唯・小関俊祐・大野真由子・伊藤大輔・田上明日香・鈴木伸一　2009　児童の不安に影響を及ぼす心理社会的要因の検討　日本行動療法学会第35回大会発表論文集，320-321．
52. 篠崎昌子・遠藤やよみ・小関俊祐・加藤美朗・大月　友・佐々木和義　2009　地域における幼児版Teacher's Trainigの普及　-研修スタッフ自主養成システムの構築-　日本行動療法学会第35回大会発表論文集，312-313．
53. 加藤美朗・堤　俊彦・小関俊祐・佐々木和義・原田徳蔵　2009　Prader-Willi症候群の行動支援に関する検討　-文献検討およびペアレント・トレーニングの効果Ⅱ- 日本行動療法学会第35回大会発表論文集，308-309．
54. 小関俊祐・高橋史・伊藤大輔・ 兼子唯・田上明日香・大野真由子・蓑崎浩史・佐々木和義・藤田継道・嶋田洋徳　小学生の抑うつに関する学年の影響を考慮した縦断的調査　日本認知療法学会第９回大会発表論文集，177．
55. 小関俊祐・高橋　史・伊藤大輔・田上明日香・大野真由子・鈴木伸一・佐々木和義・藤田継道・嶋田洋徳　2009　中学生の抑うつに影響を及ぼす自動思考と社会的スキルの影響　日本心理学会第73回大会発表論文集，388．
56. 小関俊祐・高橋史・山口真実・丹野恵・石垣久美子・角沙織・佐々木和義・嶋田洋徳　2009　中学生を対象とした抑うつ低減プログラムの実践　日本教育心理学会第51回大会論文集，PB086．
57. 丹野　恵・小関俊祐・嶋田洋徳　2009　対人葛藤場面に対する関与形態に配慮した集団ストレスマネジメントが高校生の攻撃行動に及ぼす影響　日本ストレスマネジメント学会第８回大会発表論文集，62．
58. 小関俊祐・丹野　恵・嶋田洋徳　2009　児童の行動傾向に即した担任からの働きかけが集団社会的スキル訓練の効果に及ぼす効果の検討　日本ストレスマネジメント学会第８回大会発表論文集，61．
59. 小関俊祐・佐々木和義　2008　中学生に対する認知的心理教育の実施が抑うつに及ぼす影響　日本カウンセリング学会第41回大会発表論文集
60. 山口真実・藤本志乃・小関俊祐・高橋　史・嶋田洋徳　2008　調査実施時の教示方法が中学生の自己評定に及ぼす影響　日本行動療法学会第34回大会発表論文集，518-519．
61. 藤本志乃・山口真実・小関俊祐・高橋　史・嶋田洋徳　2008　中学生における身体感覚への気づき　－抑うつ・不安・怒りとの関連‐　日本行動療法学会第34回大会発表論文集，512-513．
62. 小関俊祐・山口真実・木村泰博・高橋　史・佐々木和義・藤田継道　2008　児童に対する集団社会的スキル訓練の抑うつ低減効果　日本行動療法学会第34回大会発表論文集，440-441．
63. 加藤美朗・小関俊祐・佐々木和義　2008　短期ティーチャーズ・トレーニングの効果について　－特別支援学校教員対象の３回セッションの試み‐　日本行動療法学会第34回大会発表論文集，266-267．
64. 小関俊祐・山口真実・高橋亜依・藤本志乃・角　沙織・藤田継道・佐々木和義　2008　学級におけるアセスメントに基づく社会的スキル訓練の効果の検討　第50回日本教育心理学会大会発表論文集，651．
65. 小関俊祐・高橋史・伊藤大輔・藤田継道・佐々木和義　2008　児童の抑うつに影響を及ぼす心理的要因の長期的検討　第72回日本心理学会大会発表論文集, 300.
66. 小関俊祐・佐々木和義　2008　中学生の抑うつに影響を及ぼす心理的要因の長期的検討　日本健康心理学会第21回大会発表論文集，82．
67. 佐々木和義・小関俊祐　2007　幼児の生活習慣に関する実態調査　日本健康心理学会第20回大会発表論文集，136.
68. 森　淳子・小関俊祐・加藤美朗・井上雅彦・佐々木和義　2007　応用行動分析チェックリスト教師版作成の試み　日本行動療法学会第33回大会発表論文集，522-523.
69. 小関俊祐・藤田継道・佐々木和義　2007　児童に対するSSTとセルフモニタリングの効果　日本カウンセリング学会第40回大会発表論文集
70. 小関俊祐・水島秀聡・木村泰博・藤田継道・佐々木和義　2007　中学生の抑うつに影響を及ぼす心理的要因の検討　日本行動療法学会第33回大会発表論文集，234-235.
71. 小関俊祐・藤田継道・佐々木和義　2007　児童の抑うつに影響を及ぼす心理的要因の検討　日本心理学会第71回大会発表論文集，S365.
72. 小関俊祐・藤田継道・佐々木和義　2007　小学５年生を対象とした抑うつの予防的介入　日本教育心理学会第49回大会発表論文集，716.
73. 小関俊祐・佐々木和義　2007　問題解決訓練を用いた幼児の生活習慣改善プログラムの効果　日本健康心理学会第20回大会発表論文集，137.
74. 加藤美朗・小関俊祐・佐々木和義・原田徳蔵　2007　Prader-Willi症候群児の保護者に対するペアレント・トレーニングの効果　日本行動療法学会第33回大会発表論文集，492-493.
75. 加藤美朗・小関俊祐・森　淳子・佐々木和義　2007　問題解決訓練を用いたペアレントトレーニングの効果Ⅱ　- ABC分析と問題解決シートからの検討-　日本特殊教育学会第45回大会発表論文集
76. 小関俊祐・加藤美朗・森　淳子・佐々木和義　2007　問題解決訓練を用いたペアレントトレーニングの効果Ⅰ　-コーピング方略の獲得と心理的ストレス低減の側面からの検討-　日本特殊教育学会第45回大会発表論文集，
77. 岩岡由香里・工藤頌子・小関俊祐・井上雅彦・佐々木和義　2007　小学生を対象としたSSTにセルフモニタリングを併用することの効果の検討（２）　日本行動療法学会第33回大会発表論文集，474-475.
78. 工藤頌子・岩岡由香里・小関俊祐・井上雅彦・佐々木和義　2007　小学生を対象としたSSTにセルフモニタリングを併用することの効果の検討（１）　日本行動療法学会第33回大会発表論文集，472-473.
79. 多賀谷智子・小関俊祐・佐々木和義　2006　小学校における学校規模の社会的スキル教育－経験群・未経験群の比較－　日本教育心理学会第48回大会発表論文集，46．
80. 佐々木和義・小関俊祐・東谷祐子・細谷美奈子・山本容子・百瀬　愛・蓑崎浩史　小学校における全校を対象とした集団SST　－高学年を対象とした「ルールを守る」のSST－　日本行動療法学会第32回大会発表論文集，264-265．
81. 佐々木和義・小関俊祐・蓑崎浩史　2006　小学校における全校対象の集団SST　－高学年を対象とした「ルールを守る」のSST－　日本認知療法学会第６回大会発表論文集，143．
82. 佐々木和義・細谷美奈子・小関俊祐　2006　小学校における全校を対象とした集団社会的スキル教育　－低学年を対象とした「ルールを守る」のSSE－　日本教育心理学会第48回大会発表論文集，174．
83. 佐々木和義・細谷美奈子・小関俊祐　2006　全校を対象とした社会的スキル教育　－小学校低学年を対象とした場合－　日本カウンセリング学会第39回大会発表論文集，233．
84. 佐々木和義・小関俊祐　2006　大学生を対象とした食生活への認知行動的アプローチ　日本健康心理学会第19回大会発表論文集，104．
85. 森　砂織・道木　尚・小関俊祐・佐々木和義　2006　小学校高学年ADHD児への対人トラブルに対するSST　日本カウンセリング学会第39回大会発表論文集，229．
86. 小関俊祐・蓑崎浩史・佐々木和義　2006　小学校における全校対象の集団SST　－低学年を対象とした「ルールを守る」のSST－　日本認知療法学会第６回大会発表論文集，144．
87. 小関俊祐・佐々木和義　2006　小学４年生学級に対する抑うつ予防的介入効果の追跡　日本行動療法学会第32回大会発表論文集，262-263．
88. 小関俊祐・佐々木和義　2006　小学３年生を対象とした抑うつ予防の長期的効果の検討　－行動的アプローチと認知的アプローチの側面から－　日本心理学会第70回大会発表論文集，353．
89. 小関俊祐・佐々木和義　2006　高校生を対象とした食生活への認知行動的アプローチ　日本健康心理学会第19回大会発表論文集，103．
90. 小関俊祐・佐々木和義　2006　引っ込み思案傾向の小学校２年生男児に対するSST　日本カウンセリング学会第39回大会発表論文集，228．
91. 細谷美奈子・小関俊祐・佐々木和義　2006　小学校における全校を対象とした集団社会的スキル教育　－中学年を対象とした「ルールを守る」のSSE－　日本教育心理学会第48回大会発表論文集，175．
92. 細谷美奈子・小関俊祐・佐々木和義　2006　全校を対象とした社会的スキル教育　－小学校中・高学年を対象とした場合－　日本カウンセリング学会第39回大会発表論文集，234．
93. 寺田優子・堀　明人・小関俊祐・佐々木和義　2005　健康増進プログラム実施の促進要因と阻害要因　日本健康心理学会第18回大会発表論文集，27．
94. 佐々木和義・小関俊祐・ 蓑崎浩史 ・ 百瀬　愛 ・ 細谷美奈子 ・ 東谷祐子 ・ 山本容子　2005　友人関係場面における児童用社会的スキル尺度の作成　-小・中学校教員が小学生に求める社会的スキルの調査から-　日本行動療法学会第31回大会発表論文集，268-269.
95. 小関俊祐・佐々木和義　2005　児童に対する認知的介入の抑うつ予防効果の検討　－小学３年生と４年生における比較－　日本認知療法学会第５回大会発表論文集，108．
96. 小関俊祐・佐々木和義　2005　小学３年生を対象とした抑うつの予防的アプローチ－行動的アプローチと認知的アプローチの側面から－　日本健康心理学会第18回大会発表論文集，136．
97. 小関俊祐・佐々木和義　2005　小学４年生学級に対する心理教育とSSTを用いた抑うつ予防　日本行動療法学会第31回大会発表論文集，226-227.
98. 小関俊祐・佐々木義　2005　小学５年生を対象とした認知的教育の効果の検討‐抑うつの予防を目指して‐　日本心理学会第69回大会発表論文集，375．
99. 佐々木和義・堀　明人・北中睦雄・寺田優子・小関俊祐・塚本悦子・鈴木伸一　2004　認知行動論に基づく健康づくりワークショップ（2）-栄養士等の保健分野の専門家への効果–　日本健康心理学会第17回大会発表論文集，182-183．
100. 小関俊祐・嶋田洋徳・佐々木和義　2004　ソーシャル・サポートの効果に影響を及ぼす要因の検討　日本行動療法学会第30回大会発表論文集，302-303．

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