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義務教育という言葉が まだ一般に使われていた頃
常識や道徳の基準があったと思う。
多様化したライフスタイルにおいて
その美しい伝統のしきたりが ゆがんだ自由によって別なセンスになっている。
企業の戦略と戦術の必要性は 永遠の課題であり目的であるが、
人の資質は 師を見つけることの出来ない不幸な子にあっては成長がない。
ささやかな経験の糧を 水を得た魚のように得意になって
すべてを得たように、振舞う悲しさが現実に多々あるのを見かける。
3歳から8歳の時期の教育を、つまり愛情を 特に欧米人は大切にする。
資質の 芽生えの基本の時期かも知れないからだろうか。
その時期をのがしたら 不幸だけれど もう学ぶ機会はない、
あとはいかに努力して 本来持つべき資質に近づくか せめて半分でも、
政治家の世襲、 国、市町村すべてにおいて
観客は その人のためでなく
その地域 自分の住んでいるところを良くしたい、
それが本音だろう。
人のために尽くす力は 世襲では湧いてこないのかもしれない。
無から星になった人は美しい、
まわりから賞賛されて
思わず 涙を添えてしまう光景が浮かぶ 。
昔は気づかなかった 花粉症の季節
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