第１回
(1&3 April) |
I have two eyes, Seven days in a weekという歌を歌い始めました。I
have two eyesはからだの
各パーツを
おさえていく歌なので、歌でその部分を覚えていくことができます。
Seven days in a weekは曜日を覚えることができる歌です。
Tiny Talk 2BのUnit 3ではおもちゃの名前を幾つか学習し、What
do you have? I have a ball.など
という練習をしました。実際のおもちゃを使うと気が散ってしまうので、おもちゃの絵が描いてあるフラッシュ
カードを使用して、子ども達に持たせたものをWhat do
you have?と聞き、ballと答える子ども達に、
I have a ball.と
フルセンテンスで言わせる練習をしました。
今日のStoryはMaisy's bedでした。子ども達はMaisyを中心に、自分達が一番気に入ったところの
シーンを
絵に描きました。 |
第２回
(8&10 April) |
歌を家で練習してきたせいか、よく歌えていました。
Tiny Talk 2B Unit 4ではin, on, underを繰り返し、繰り返し練習しました。
片手でこぶしを作り、もう片方の手をその上に乗せてon, 片方のこぶしの中にもう片方の人差し指を差し
入れてin,片方のこぶしの下にもう片方の手を当ててunderとActionつきで教えました。
かなり何回も繰り返して、ようやく子ども達が少し覚えられるようになりました。
実際にBallやBlockを使って、Where's the ball
/ block?などと聞き、子ども達はIt's
under
the table.
や
It's on the table.と答えることができるようになりました。
今日のStoryはWoo! The Not-So-Scary
Ggostでした。Ghostを白い画用紙に白で描いている子が
多かったです。 |
第３回
(15&17 April) |
先週のin, on, underの復習をしました。大体の子は覚えていました。まだ、忘れてしまう子がいるので、
繰り返し練習していこうと思います。
Tiny Talk 2B Unit 5ではWhat's are these/
those?と質問し、They're _________.と答える練習を
しました。子ども達は質問されたことにはThey're _____.と答えられるようになりました。What
are these?
や
What are those?と区別して質問することはまだできないと思います。テキストのイラストのみでそれを
理解するのは難しいので、テキストをコピーしてカードにして、近くに置いたり、遠くに置いて、theseと
thoseを使い分けて質問しましたが、子ども達はその違いをあまり意識してくれませんでした。
今日のStoryはWhere's My TEDDY?でした。子どもと大きなBearがそれぞれ自分のTeddy
Bearを
探すというお話です。Bearや Teddy Bearの大きさが生かされた面白いStoryで、子ども達もBearやTeddy
Bearを描く子が多かったです。 |
第４回
(22&24 April) |
Tiny TalkのUnit 1-5までの復習です。How many
_____?やI can count ____.といった数の数え方や、
Where is _______? Where are these/
those?などでin,on,underなどと場所を表す言い方でいうことが
できました。
in, on, underはだいぶ定着してきたようです。
今日の絵本は「どろんこハリー」の英語版です。お話を知っている子もいて、ハリーがWhite
dog with black
spotsからBlack dog with white spotsになるところが面白かったようです。 |
第５回
(6&8 May) |
今月はBarbara先生がお休みなので、月曜日はAmber先生、水曜日はAlyson先生になりました。
それぞれのクラスの子ども達も違う先生でも違和感なく、ちょっと興味津々で見つめていました。
自己紹介で名前を言ったり、歳を言ったりはすぐできますが、How
are you?といわれると、...となって
しまうのはクラブでの練習不足のせいでしょうか。(^-^;
Tiny TalkではWhat do you want? I want a ______.といった会話練習をしました。
フラッシュカードを使って
応用練習もしてみましたが、よくできていました。
Clifford's Happy Mother's Dayの本を読んでもらってから、Mother's
Dayのカード作りをしました。
お母さんの顔を描いたりしましたが、ある子が「お母さん、太っているからはみ出しちゃった...」と言った
ときには思わず吹き出してしまいました。お母さんはぜんぜん太っていないのに...こういうことが言いたい
お年頃なのかなあ... |
第６回
(13&15 May) |
How are you?という挨拶が定着するように、毎回聞くことにしました。
The Carrot seedでは役を決めて演じながら絵本の中の文章をせりふとして言うことにしました。
みな、何？何？という感じで興味深げにしていましたが、いざ、演じてみると面白かったようです。
当分、絵本はこの形で読むよりも、演じる形にしていきたいと思いました。
Tiny TalkではWhat are you doing?と遊びに関する単語を学習しました。
絵本はRumble in the jungleという絵本を読みました。ジャングルの動物達がたくさん出てきて、
読み聞かせとしては長い文の絵本ですが、イラストの楽しさと、動物たちという内容の面白さで、
子ども達が惹きつけられていました。 |
第７回
(20&22 May) |
The Carrot Seedは演じる形にして良かったです。子ども達が本の内容をよく理解し、またお話を
演じるということにも（演じるというほどの動きはないのですが。。。）興味を持ってきたようです。
Little boyがpulle up the weedsしたり、
splinkled
the ground with waterという行動も演ずることで
理解できたようです。
わたしもBig Carrotを演じて、子ども達に「重い、重い」といわれながら(^-^; 引っ張られるのを楽しんで
います。
今日の絵本はCountingの本です。子ども達が１から１００までRepeatしながら数えていました。
One hundredがいたく気に入ったようで、たいていの子ども達が１００と絵にも描いていました。 |
第8回
(27&29 May) |
今日はTiny TalkでWhat's wrong?と聞いて、痛い場所を答える練習をしました。
My ________ hurts.と_______のところに体の部分を表す言葉を入れればいいので、それほど難しくは
なかったようです。
歌などで体の各部分を示す歌などを歌っていたので、Touch_________と子ども達に指示したところを
touchさせて、覚えているかどうか確認しました。
子ども達は言われればそれを理解して指し示すことができますが、自分から「言う」ことが（恥ずかしがってか、
自信がなくてか）できないので、毎回1人ずつ順番に言わせるようにしています。
The Carrot Seedでは、自分からせりふがどんどん言える子が増えてきました。
今日の絵本はTHE WIND BLEWでした。いろいろなものが風に飛ばされていくのが面白い本です。
かさや風船が飛ばされている絵を描いている子が多かったです。
この本はイギリスのワークブックに抜粋で出ていたので、改めて読み直して、今回のStorytimeに
採用しました。(^-^) |
第9回
(3&5 June) |
今日はTiny TalkでWhat are they doing?の質問と答えを学習しました。
tired, hungry, thirsty, sadという状態を表す言葉は以前に歌でも学習していたので、意味することは
わかったようです。
ただtiredのときはyawn, hungryのときはyum,yum,などと動詞であらわすのではなく、動作や擬音で
表していたので、sleeping以外のeating,
drinking,
cryingは今回改めて確認しました。
The carrot seedは演じる役が（個々にこだわりがあり）固定しつつあります。
その役になりきるとせりふも恥ずかしがらずに言えるのがいいです。子ども達も楽しそうです。
今日は絵本でMaisy takes a bathを読みましたが、子ども達の描く絵も段々上手になり、絵の説明を
してくれるときに、少しずつ日本語を英語に直してあげると、Barbaraに説明する時に使えるので
嬉しそうでした。
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第10回
(10&12 June) |
Tiny Talk Review Unit 2で復習をしました。
最初の方などはやはり、子ども達も忘れてしまうので、復習をして理解度を確認しました。
また、子ども達にカードを作らせて、そのカードを使ってWhat
do you want?の表現を使う練習を
しました。
１対１でやり取りの練習をしたので、子ども達も良く覚えられたようでした。
絵本はFROGGY BAKES A CAKEの本を読みましたが、７月から読む本としてFROGGY
LEARN TO
SWIMの本を配ってあったので、子ども達が「知ってる、知ってる。この本面白いんだよねえ」と
言っていました。 |
第１１回
(17&19 June) |
Tiny Talkの総復習をしました。テープを良く聴いている子は発音も上手で、よく覚えていて、
答えられるのですが、ちょっと、最近テープを聴いていないと言って（公言して）いる子は残念ながら
う〜ん。と助けを求めるまなざしを向けてきます。どうしたらいのかなあ。。。
どうやったらテープを聴く時間をおうちで作ってもらったらいいのでしょう。
子ども達が大きくなるにしたがって、生活も忙しくなってくるのですよね。やはり、クラスの中で
できるだけたくさん話させるしかないのかもしれません。 |
第１２回
(24&26 June) |
今回はオープンクラスでしたので、歌などはお母さん方にも参加をしてもらいました。子ども達は
心なしか嬉しそうでした。お母さん方は照れていましたけど。。。
Tiny Talk 2Bの総復習で学習した表現を使用したレッスンを、カードを使ってやりました。
先生からの質問に答えるだけでなく、先生に質問もしました。なるべくたくさん話すように工夫して
います。
子ども達は良く覚えていましたし、臨機応変に使える子も出てきました。
今日のレッスンを見て、お母さん方がおうちでもこんなふうに話す機会を作ってくれたらと思います。
Carrot seedのドラマも上手にでき、子ども達が絵本のお話をナレーターのように語ることができる
ようになってきたのも、こういう表現活動のおかげかなと思います。
来月からはFROGGYの本を使っていきます。 |
第13回
(1&3 July) |
今日からTiny Talk 3Aに入りました。Unit 1では曜日を学習します。
子ども達はSunday, Monday, Tuesday,
Wednesday,
Thursday, Friday, Saturdayと言うことが
できるのですが、日本語との組み合わせができていない上に、子ども達の中に曜日の感覚がなく、
What day is today?という質問にも月曜日とか水曜日と答えられる子が少なかったので、子ども達が
認識しやすいもの（習い事など）を話題に加えようと、My
weekly scheduleを作ることにしました。
...といっても、子ども達は字をかけないので、幾つかの単語をあらかじめ印刷しておいて、それをのりで
貼らせながら作りました。今日は何曜日という質問はクラスのある曜日だけしか覚えられないので、
来週からはそれを使って「ピアノのレッスンの日は何曜日？」などと聞きながら、曜日を覚えさせよう
と思っています。
今日は時間がなく、FROGGYの本は読めませんでした。(^-^; |
