子どもたちと、保護者が各自治会の公民館へ集合してマップ作成作業を開始しました。はじめは、何からやっていいものかわからない状況でしたが自然と６年生の子がリーダーとなり下級生を指導して各自の役割ができていきました。各自が知恵を絞りあい、いかにしたら危険箇所を表現できるか考えています。そばにいる親御さんたちは、なるべくなら手を出したくないと思うけどつい、口、手が出てしまいます。

　一応完成したマップの写真です。

難しく考えるのでなく普段の遊び心で子どもたちがマップを完成させました。後は、冬休み明けに学校へ持って行き最終の修正作業を行います。

地域安全マップを調査、作成したのは４年生以上の子どもたちです。したがって、それ以下の子どもたちは通学路のうちどこが危険なのかまたは、なぜ、その場所が危険なのかを把握していません。ご承知のとおり各自治会ごとに通学班がありますので、通学班ごとに集まり上級生が下級生に対し危険箇所を教えることとなりました。説明の仕方は、各通学班でまちまちですが、黒板にマップを貼り他の子は机に座って聞くスタイルとマップを床に伏せそこにみんなで輪になって上級生が下級生に教えるという二つのスタイルで進められました。左の写真は、黒板に貼り付け上級生が説明しているところです。

みんな真剣になっています。「これがお兄さん、お姉さんが作られたマップなんだ！すごいな」

発表者の感想、思いを述べているところです。

感想としては、調査にはいるまでは危険な箇所はないと思っていたがみんなで調査してみるとたくさんの危険な箇所が発見できて驚いた。そして、普段、大勢で学校以外で活動することがないが今回、たくさんの仲間と調査、作成ができ仲間意識がでてきたと話していました。

下級生の意見は、普段遊んでいるところが危険とは思わなかったこれからは、そこを通るときは、気をつけて通りたいと話していました。