Letteratura Italiana C イタリア文学 (01-02)
Docente; Aldo M. Costantini
I modulo; イタリア文学史、その起源から16世紀中盤まで
＜筆記、各1-3点、計30点=2002.6.07＞
選択肢の中から正しい答えを選べ、または解答を記入せよ。
1. 初期カンツォーネで標準であったのはどれか。
- 11音節と7音節/7音節と9音節/9音節と11音節
2. シチリア派詩人の中で、より多くの作品を残したのは誰か。
- ピエール・デッレ・ヴィーニェ/ジャコモ・ダ・レンティーニ/リナルド・ダクイーノ
3. 「新生」の最初のソネットはどれか。
- Amore e` uno desio che ven da core/A ciascun'alma presa e gentil core/Tanto gentile e tanto onesta pare
4. 二重複ソネットの行数はどれか。
- 20/17/14
5. ダンテの作品"Monarchia"は何冊からなるか。
- 4/15/3

6. ダンテのソネット、"Guido, i'vorrei come si chiamano le donne che dovrebbero accompagnare Guido e Lapo"の登場人物は？
- ベアトリーチェとセルヴァッジャ/モンナ・ヴァンナとモンナ・ラージャ/モンナ・テッサとモンナ・ビーチェ
7. 以下のうち、ペトラルカの一番幅広い書簡はどれか。
- Senili/ Amichevoli/ Dottrinarie
8. 「新生」において、"Donne ch'avete intelletto d'amore", "Donna pietosa e di novella etate"に続く、3つめのグランデ・カンツォーネはどれか。
- Voi che intendendo il terzo ciel movete / Poscia ch'Amor del tutto m'ha lasciato/ Li occhi dolenti per pieta` del core
9. ボッカッチョのFilocoloは、誰の恋愛物語？
- リアとアメート/ パンフィロとフィアンメッタ/ フィオリオとビアンチフィオーリ
10. カンツォーネの1形態である、6行詩の正しい定義はどれか。（複数回答）
- 各詩節内での、韻の欠如/ 同音意義の脚韻(rime equivoche)の多用/ 一連の交代韻(rime alternate)による詩節/ 各詩節内での言葉韻(parole-rima)/ 逆行交差韻(retrogradatio cruciata)
11. ボッカッチョの、散韻混じり文(prosimetro)による作品はどれか。
- Comedia delle ninfe fiorentine Ninfale Fiesolano /Elegia di Madonna Fianmetta

12. ペトラルカのSecretum「わが秘密」は、作者と聖アゴスティーノの会話で構成されるが、そのアゴスティーノを支えるのは？
- 賢明(la Prudenza) / 節制(la Temperanza) /真理(la Verita`)
13. 煉獄の輪のうち、ダンテがグイード・グイニッゼッリに出会うのは、どこか？
14. フランチェスカは、"Caina attende chi a vita ci spense"で誰について語っているのか？
15. シチリア民衆詩ストランボットと、トスカーナ俗謡恋歌リスペット（または古代8行詩）の根本的違いはなにか？
16. ソネット、"Amor e` uno desio che vien da core"の最初の4行節では、恋愛メッセージの手段とその繋がりを一体化させています。誰についての話か？
17. フランチェスコ・ペトラルカの「カンツォニエーレ」で、始めと終わりの詩はどれか？
18. ペトラルカの「トリオンフィ」は、どの文学ジャンルに属すか？

19. マズッチョ・サレルニターノの「ノヴェッリーノ」は・・・・・で構成される。
20. ジョヴァンニ・ゲラルディ・ダ・プラートの「アルベルティのパラディーゾ」の構成と内容。
21. アリオストの最初の喜劇はどれか、また文学史上の意味は？
22. ポッジョ・ブラッチョリーニの、人文主義の要旨。
23. ニコロ・マキャヴェッリの「マンドラゴラ」について、年代特定と内容要旨。
24. ロレンツォ・イル・マニフィコとアンジェロ・ポリツィアーノの"Raccolta Aragonese"とは何か？

25. 次のうち、一つ選び分析せよ。
- 散韻混じり文「饗宴」 /"De Vulgari Eloquentia"の言語理論 / 「新生」の1章または複数章

26. イタリア文学作品の紹介、以下から一つ選択。
- ニコロ・マキャヴェッリの「君主論」 / アンジェロ・ポリツィアーノの「馬上試合のための詩節」 / ピエトロ・ベンボの「俗語散文」"Prose della volgar lingua"

II modulo; ボッカッチョ、「デカメロン」とその周囲の作品

Letteratura Italiana secoli XII-XVI D イタリア文学 (02-03)
Docente; Aldo M. Costantini
I modulo; イタリア文学史、その起源から16世紀末まで

* I modulo の筆記は、結局全部で3回受けましたが、毎回同構成、だいたい似たような問題が出ました。ただし、2002-3年度は、I　modulo でボッカッチョを詳しく、II moduloでダンテを詳しく取り上げたため、筆記試験問題でもダンテの「新生」は含まれなかったかわりに、ボッカッチョがいくつか出ました。例えば、問26は、デカメロンの物語の一つを説明せよ、といったもの。あと、授業では一時間ほどでさっと取り上げただけのポリツァーノから3問も出て、ほかの学生達も文句を言っていました。

II modulo; ベアトリーチェへの旅、ダンテ「新生」とその他の恋愛詩
＜口述、30点=2003. 07.15＞
第24章について、その位置付け、内容、意味を説明せよ。
ベアトリーチェの死、その日付の意味。
引きこもるダンテを見守る女性とは？・・・など

Cultura e civilta` dell'umanesimo e del rinascimento 人文主義とルネッサンスの分化 (03-04)
Docente; Angela Caracciolo
I modulo; 人文主義とルネッサンスの社会と文化＜筆記、4問中2問選択＞
1. （Paul Oskar Lristeller のQUATTRO LEZIONI DI FILOLOGIAから）
2. 同上、ペトラルカの研究
3. 人文主義の議題
4.

＜同上、口述30点=2004.01.28＞
Lorenzo Valla、文献学上の役割と意見。ラテン語に対する考え方。写本研究。
Poggio Braccioliniの重要性、Vallaとの違い、など。

科目名の前の数字；私が受けた年度（例えば、01-02は、2000年秋〜2001年夏の年度）
Docente；教諭
I, II modulo は学期の単位。それぞれ5週間、通常、I modulo はそれぞれの科目の「全般」、II modulo は何か一つにテーマを絞った内容。

科目名の後のA,Cなどは、同科目で複数の授業があることを示す。担当教授、内容、学期が異なり、苗字によりクラス分けされる場合と、選択可能な場合あり。
Fumie